聽(tīng)說(shuō)，蓮把她的孩子轉(zhuǎn)走了。
我想應(yīng)該是在她經(jīng)過(guò)了一年的內(nèi)心苦苦掙扎之后……
應(yīng)該是在她平息了對(duì)學(xué)校的難舍的情感之后……
我的心，隱隱作痛。一如聽(tīng)到她離開(kāi)時(shí)的那種痛，只有痛，卻無(wú)言以表。
我和她是這所學(xué)校初建時(shí)一起考進(jìn)來(lái)的，當(dāng)時(shí)這所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一共37人，十個(gè)班級(jí)。新建校“公立”還是“私立”身份不明，校址不定，老師連開(kāi)會(huì)的地點(diǎn)也找不到，僅有的幾間教室和辦公室，也整天東張西望，仿佛也處在惶惶之中……
老師徘徊，家長(zhǎng)觀望。有的優(yōu)秀老師來(lái)了，又走了……校長(zhǎng)動(dòng)員我們把親戚鄰居所有認(rèn)識(shí)的人中，孩子能上初中的，盡量勸說(shuō)到這所學(xué)校來(lái)，只要有人愿意來(lái)！
校長(zhǎng)鼓勵(lì)我們說(shuō)：三年三大步。創(chuàng)建品牌學(xué)校，三年后，讓家長(zhǎng)找我們老師給孩子上學(xué)……
我還記得當(dāng)時(shí)的笑聲，坐在那個(gè)陰暗的破敗蕭條一直在等待重修的學(xué)生實(shí)驗(yàn)室里，朵朵躊躇滿(mǎn)志的笑容，留下了永久的印記！校長(zhǎng)的激情和愿景也在日后留下了久久的回響！
那一年，蓮剛從鄉(xiāng)下調(diào)到這個(gè)地方來(lái)，丈夫不在身邊，舉目無(wú)親，沒(méi)有落腳的地方，匆匆租了房子……
那一年，蓮生了個(gè)女兒，取名“未了”，一切心愿未了……
我還清楚的記得我們的招生宣傳：“桃李不言下自成蹊”，“我有梧桐樹(shù)，你是金鳳凰”，“三年不飛一飛沖天，三年不鳴，一鳴驚人”……
我還清楚的記得：“分散辦學(xué)，異地上課”時(shí)，老師們的“晴天一身灰，雨天一身水”……
偉人說(shuō)：“與困難做斗爭(zhēng)，其樂(lè)無(wú)窮”！寫(xiě)不盡的辛酸和汗水，滋潤(rùn)了花草，蓬勃了校園，幾年內(nèi)，學(xué)校發(fā)展到九十個(gè)班級(jí)，一只只金鳳凰飛離了梧桐枝椏，四海遨游……
“天翻地覆慨而慷”！
蓮在學(xué)校附近買(mǎi)了房子，噙著淚，含著笑，歡欣地期待著：孩子和校園一起成長(zhǎng)！
學(xué)校壯大了，生源需要控制，高瞻遠(yuǎn)矚的人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題：任何照顧生不能進(jìn)這所學(xué)校！
于是，找老師上學(xué)的孩子進(jìn)不來(lái)了，老師卸掉一個(gè)擔(dān)子，心里樂(lè)呵呵的。高瞻遠(yuǎn)矚者們說(shuō)，他們批條同意的孩子是可以進(jìn)來(lái)的。一撥撥的……一撥撥的……因?yàn)樗麄兊募?jí)別不一樣！
于是，老師像駱駝一樣跪下來(lái)，甘愿被裝上很多的重負(fù)！
學(xué)生多了，老師在校的時(shí)間更長(zhǎng)了，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，學(xué)校這面旗幟不能倒，蓮只得把孩子送給了年邁的爺爺奶奶照顧，心里想著：等孩子大了就好啦，教室里哪個(gè)孩子的笑容不純真迷人呢！蓮更愛(ài)每個(gè)學(xué)生了，因?yàn)橄肽钭约旱暮⒆樱?/p>
是的，哪個(gè)孩子的笑容不純真迷人呢？高瞻遠(yuǎn)矚的人，豈能坐視全市“待哺”的兒童不管！
“搖號(hào)”吧，這樣最均衡，讓全市考不進(jìn)來(lái)的孩子，同樣得到陽(yáng)光的普照！
這個(gè)決策，點(diǎn)燃了一批家長(zhǎng)的希望，學(xué)校的生源終于參差不齊了，高瞻遠(yuǎn)矚者，得意于他的神圣之作，年終的業(yè)績(jī)上總算又能留下輝煌的一頁(yè)！
他們知道老師是勤懇的，“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”！
望著這個(gè)用青春和熱血譜寫(xiě)的美麗校園，老師們，咬咬牙?！氨成系膲毫ν饫锟邸?，教師教的是良心，不是欲念！“天不老，情未了”！
于是，老師們像獅子一樣勇猛。他們知道在這個(gè)王國(guó)里，要生存，就要拼搏！懷著畏敬之心，負(fù)重前行當(dāng)然是不夠的，還要?jiǎng)?chuàng)造，“青蛙”“蛤蟆”，都要變成“王子”的！
嘔心瀝血十二年，望穿秋水十二年。學(xué)校日漸成熟了，蓮的孩子長(zhǎng)大了，終于，同齡的她們要擁抱了，憧憬過(guò)多少回笑醒過(guò)多少回……孩子終于到這里上學(xué)了。
可是和孩子一同來(lái)的，還有高瞻遠(yuǎn)矚的那群人，他們帶來(lái)了笑容和一項(xiàng)神圣的決定：優(yōu)秀的教育資源要均享！教師，搖號(hào)，電腦派到哪里就是哪里！這笑容罕見(jiàn)啊，一輩子也不過(guò)能遇見(jiàn)個(gè)兩三次！
老師們平靜地坐著，主席臺(tái)上幾把不聽(tīng)話(huà)的椅子聽(tīng)到這個(gè)決策，震的掉下幾塊板來(lái)，仿佛想守住喧囂的社會(huì)中這一方凈土……
我第一次對(duì)這個(gè)高科技敬重起來(lái)，它無(wú)感情無(wú)生命，卻神靈活現(xiàn)地操縱著一群有感情有生命有血有肉的人，它能扯動(dòng)那群一直默默無(wú)聞的人的心，它能改寫(xiě)孩子的成長(zhǎng)、老師的命運(yùn)，它能讓人明白什么是尊嚴(yán)，什么是存在感！
蓮和其他優(yōu)秀的老師們被電腦派到離家更遠(yuǎn)的陌生學(xué)校去！那里的孩子更需要他們！當(dāng)然，其他學(xué)校的優(yōu)秀老師也被電腦派到我們學(xué)校，我們這里的孩子需要他們！
原來(lái)，歷史真的是永遠(yuǎn)都被一小群人牽著鼻子在走。
一撥撥，來(lái)了，又走了；走了又來(lái)了，高瞻遠(yuǎn)矚的人是偉大的，公平的，在他們眼里，每個(gè)老師都優(yōu)秀，所以：學(xué)校里，所有的老師，都要參加交流。
一想到獅子們繼續(xù)勇猛的馳騁，更加的起早貪黑，南來(lái)的，北往的，西去的，東奔的……高瞻遠(yuǎn)矚者門(mén)通體通透，靈魂舒暢，在他豐富的人生中，又是多么濃重的一筆！
想必，高瞻遠(yuǎn)矚者們更懂得：孩子的教育，不僅僅是學(xué)校教育，還有家庭教育和社會(huì)教育。三方面的教育中，最重要的應(yīng)該是家庭教育。寫(xiě)到這里，我的心不再作痛，有改革就要有所犧牲。塑造靈魂的人自然有偉大之魂，行走于天地之間，得失無(wú)愧于心！
新一輪紅日又緩緩地從地平線(xiàn)上升起，我仿佛看到高瞻遠(yuǎn)矚者的笑容又凝重了：家庭教育，至關(guān)重要，優(yōu)秀的家庭教育，應(yīng)該均享！電腦要怎么重新整合家庭呢？
高瞻遠(yuǎn)矚者們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)！
