2018年10月20日（周六）下午兩點，當(dāng)我走進(jìn)河濱教堂主會場參加哥大教師學(xué)院閱讀與寫作項目（Teachers College Reading and Writing Project?）舉辦的教師聯(lián)會（Saturday?Reunion）閉幕式時，整個人被震住了！
人生第一次，從形式上感受到了教師是一份神圣的職業(yè)！演講者站在神父所處的位置，教堂里座無虛席！請看下圖。
坐在這個教堂里的教師來自美國各地，我同一個來自濱州的老師聊天時，她說早上碰到一個從佛羅里達(dá)來的校長帶團(tuán)來的……毫不夸張地說，這真是一個教師的饕餮盛宴！整天的活動向所有人免費開放，從上午九點持續(xù)到下午三點，135個工作坊。每個工作坊持續(xù)五十分鐘，中間十分鐘換場，下一個繼續(xù)。因為每個工作坊所在地點不一樣，所以，每到整點前的十分鐘，你總能看到老師們小跑著趕會的場景?？粗L達(dá)12面A4紙上列出的項目名，我只恨自己不會分身術(shù)?。╤ttps://drive.google.com/file/d/1qaqFvFVE_I4EXXHOlf9P0hEQkLWpv8C3/view，這個網(wǎng)頁里有全天的工作坊明細(xì)可供下載。后面我會寫具體的文章分享幾個我和同學(xué)參加過的工作坊見聞。）
整場活動就是一個教師的狂歡節(jié)！從各地來參會的老師熱情高漲，那是因為工作坊的內(nèi)容干貨滿滿！每個工作坊的老師都在自己的演講領(lǐng)域有多年的積累，分享的時候全是針對閱讀寫作教學(xué)中會出現(xiàn)的問題的解決方案，條理清晰，可行性強(qiáng)！比如我參加主題為“如何幫助3-5年級寫作后進(jìn)生”的工作坊時，演講者Purnima Chopra Vohra剛列出孩子常見的三個寫作困難：“我不是一個好的寫作者，我沒有什么可寫的，我寫完了”,參會的老師幾乎都點頭稱是，yeah個不停。這些分享者大部分不是哥大的老師，而是全美各學(xué)校在閱讀與寫作教學(xué)中有自己研究的人。我參加的另一個以用漫畫書來教寫作的老師Eric Hand,他在紐約和巴爾的摩教書多年。總之，每個作為哥大閱讀與寫作項目follower的老師都可以是演講者。（Follower 這個詞該怎么翻譯好，我還不太確定。只要在這個項目官網(wǎng)上注冊一下就可以成為Follower，個人或者機(jī)構(gòu)都可以。項目官網(wǎng)：https://readingandwritingproject.org/）
好了，看到這里，你是不是對這個項目的發(fā)起人有點兒敬仰了？哥倫比亞大學(xué)教師學(xué)院閱讀與寫作項目由Lucy Calkins發(fā)起并領(lǐng)導(dǎo)，至今已有三十余年的歷史。它可以說是整個美國英語教學(xué)的引領(lǐng)者，Lucy和項目組的老師對美國教育部公布的英語學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)解讀的書?Pathways to the Common Core曾位列《紐約時報》教育類暢銷書第八名。項目組研發(fā)的閱讀與寫作教學(xué)指導(dǎo)用書被全球成百上千所學(xué)校采用，目前已經(jīng)有英文、西班牙文，不過還沒有中文版。該系列用書的官方網(wǎng)址是http://www.unitsofstudy.com/default。
作為教閱讀與寫作的老師，Lucy Calkins可是我的偶像??！她今年67歲了，但是說話速度很快，聽她講話就像看到電火花在眼前不停閃爍一樣！更難得的是，聽她說話不需要過門，直擊重點，非常坦率，但是又不失幽默！整場提問會簡直就像是她的單口相聲表演，笑聲連連！所以呢，有這樣近距離的追星機(jī)會，我怎么能放過？工作坊一結(jié)束我就跟著追隨她交流的人群，一直從四樓走到一樓，趁著人都走完了，立馬和她拍了張合照?，F(xiàn)在發(fā)出來她應(yīng)該不會介意，因為她不怕曝光。她都對參會老師說了，要是他們的校長讓他們重寫Lucy和團(tuán)隊研發(fā)的教師指導(dǎo)書，就在Twitter上@她，她絕不會給校長這樣的機(jī)會，哈哈！Lucy可是每天都刷Twitter的！
如果你是老師，這次沒有參加，是不是感覺錯過了幾個億？沒關(guān)系，哥大教師學(xué)院閱讀與寫作項目（Teachers College Reading and Writing Project?）舉辦的教師聯(lián)會（Saturday?Reunion）每年在3月和10月舉辦，下一次是2019年3月16日，提前在日歷上標(biāo)記起來吧！
