? ? ? ? 這段時間我們韋志中心理學(xué)網(wǎng)校的200多位小渡同學(xué)正在全國各地開展《﹤青少年心理工作怎么做？>學(xué)習(xí)研討活動》，該活動由韋志中校長、1號渡老師進(jìn)行總督導(dǎo)，小渡組織帶領(lǐng)當(dāng)?shù)氐男睦碜稍儙煛⑿睦韺W(xué)愛好者、青少年的父母及老師參與研討，目標(biāo)是幫助心理咨詢師開展青少年心理工作，幫助家長們更好的與孩子溝通，從社會視角幫助青少年身心健康成長，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)校"用心靈溫暖心靈，讓更多的人因?yàn)樾睦韺W(xué)而受益”的共同理想。我因?yàn)楣ぷ鲿r間及自身能力的原因沒有申請參加這次研討活動，不過通過看同學(xué)們的活動報道和聽老師的督導(dǎo)也有了一些啟發(fā)，特別是用心讀完了《青少年心理工作怎么做？》這本書，使我改變了一些看法，也有了許多收獲。

收獲一:真正理解了家庭治療、家庭教育和青少年心理輔導(dǎo)的不同。

家庭治療是指一個個體的問題是由于家庭的動力、家庭的不良行為而導(dǎo)致的，所以治療的目標(biāo)是對家庭的整個動力做出改變，然后使家庭中的每一個人發(fā)生改變，最終使家庭成員的癥狀消失，問題消失。治療的主體是整個家庭，而不是具體的某一個人。持家庭教育策略者認(rèn)為，孩子有問題，是家庭教育的問題，媽媽是家庭的主導(dǎo)者，孩子是被主導(dǎo)者，輔導(dǎo)的目標(biāo)是讓媽媽發(fā)生改變，媽媽改變了，會促進(jìn)媽媽和孩子的親子關(guān)系改善，而使孩子發(fā)生變化。教育的主體是媽媽，而不是孩子。青少年心理輔導(dǎo)是直接對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，把孩子當(dāng)成一個獨(dú)立的個體，無論他是自己來的，還是媽媽或老師帶來的，他就是求助者，咨詢師要把他(她)當(dāng)成一個獨(dú)立的人看待，象對待成人一樣的給他尊重，與他溝通，探討人生問題。

收獲二:學(xué)會識別孩子的問題，不以問題模式看問題。

青少年常見的心理問題主要有三大類:第一類是發(fā)展性問題，即在個體正常的發(fā)展中急劇的變化和轉(zhuǎn)變導(dǎo)致的異常反應(yīng)。第二類是人為的問題，是由于父母或者其他教育者的因素，導(dǎo)致青少年心理問題的出現(xiàn)。第三類是突發(fā)性的問題，是突發(fā)的、罕見的、超出了常規(guī)的事件，我們無法控制其發(fā)生，只能釆用事后干預(yù)和補(bǔ)救。當(dāng)青少年的問題出現(xiàn)時，咨詢師要分清楚它是屬于哪一類問題，然后給予針對性的輔導(dǎo)。要避免把問題疾病化、把行為問題化、把問題道德化。

收獲三:關(guān)于心理技術(shù)運(yùn)用。

學(xué)了很多技術(shù)，還是不會做咨詢，為什么？因?yàn)闆]有學(xué)會走就想跑！韋老師在書中提出，青少年心理輔導(dǎo)，最簡單的方法往往最有效，只要真誠面對，把孩子當(dāng)成一個獨(dú)立的個體，愛他，尊重他，把面子丟掉，營造真誠的氛圍，進(jìn)行真誠的溝通，建立真誠的關(guān)系，讓孩子敢講真話，講出真話，給予陪伴和接納，引導(dǎo)他們向積極的方向發(fā)展。

改變:通過這次學(xué)習(xí)，對青少年時期的心理特點(diǎn)有了深入的了解，改變了我一直認(rèn)為的"我的孩子長了，我的經(jīng)驗(yàn)沒有用了，所以我不能做兒童的心理輔導(dǎo)工作"這樣一個認(rèn)知。

青少年是祖國的未來，是家庭的希望。青少年心理健康工作需要家庭和社會共同參與，我也是其中一份子，在今后的工作和生活中，需要隨時覺察我能做點(diǎn)什么，適當(dāng)運(yùn)用積極心理學(xué)技術(shù)，幫助身邊的青少年健康成長。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2020-12-18 11:00

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 小渡? 董瓊芬