又到了下午寫(xiě)作時(shí)間，聽(tīng)著潺潺的溪水聲，在電腦上敲下一行行文字，確實(shí)是一種幸事。

作為班主任，班級(jí)管理一直都是我上心又傷心的地方。一方面希望所有科任老師在我的班上上課舒舒服服，另一方面又需要牽扯到大量教學(xué)精力。

從最開(kāi)始針?shù)h相對(duì)弄得師生關(guān)系劍拔弩張，再到這一屆和和睦睦相安無(wú)事，更懂得一個(gè)道理：凡事過(guò)猶不及。

溫和的鼓勵(lì)加語(yǔ)重心長(zhǎng)的談心，對(duì)于聽(tīng)話的學(xué)生點(diǎn)到為止的提醒，常常換來(lái)的就是笑嘻嘻地云淡風(fēng)輕；

反而是疾言厲色地當(dāng)頭一棒，留學(xué)留校死盯著背書(shū)嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，結(jié)果反而乖巧懂事知書(shū)達(dá)禮。

豈不怪哉！

最近，我對(duì)學(xué)生沒(méi)好氣，進(jìn)入教室也是鴉雀無(wú)聲，貌似取得了一定的效果。但今天中午看到英語(yǔ)老師上課時(shí)課堂狀態(tài)很是散漫，不由得憂從心來(lái)，恨不得天天在教室里備課。但相較于以往對(duì)學(xué)生又批評(píng)又指責(zé)，我知道僅憑一己之力無(wú)力回天，教育需要多方面的綜合作用。

與其把自己弄得疲憊不堪，不如提升自己的境界；與其總是患得患失，不如在能力范圍內(nèi)盡力有為。

有句話叫“生活在高處”，畢竟，當(dāng)我的眼睛都盯著他人他事時(shí)，看自己的時(shí)候就少了。

吾日當(dāng)三省吾身：本職有無(wú)盡力否？興趣有無(wú)發(fā)展否？能力有無(wú)提升否？

換言之，成為一道光，不一定耀眼，但不能刺目；成為一道光，不做蠟炬成灰，也不能吐絲至死。

因?yàn)椋處?，也只是一個(gè)人，盡吾志，可以無(wú)悔矣。