? ? ? 我在一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)擔(dān)任五年級(jí)的語文老師兼班主任，班上50個(gè)學(xué)生里就有10個(gè)留守兒童，其中一個(gè)叫鄭宇勁的學(xué)生，很讓我著急。作為一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生，他回答問題不能完整地組織一句話，朗讀課文結(jié)結(jié)巴巴，學(xué)習(xí)跟不上，所以我決定去他家了解情況。
? ? ? 鄭宇勁跟爺爺奶奶住在農(nóng)村的一所磚瓦做的老房子。當(dāng)我走入他家里時(shí)，屋內(nèi)地面潮濕，光線昏暗。加上擺設(shè)亂糟糟的，讓人感到有種莫名的壓抑。
? ? ? ?我從后門穿過去就是廚房。一個(gè)燒柴的大鍋灶，靠著墻邊有一個(gè)液化氣灶和一瓶煤氣，上面架著一個(gè)油膩發(fā)亮的鍋和一把暗淡的鏟。僅有的廚柜被灰塵包裹了，里面躺著中午的剩菜和一碗冷飯，幾只蒼蠅也圍了過來，這就是孩子們午餐，我心里對(duì)自己說。
? ? ? ?廳堂很小，格局和二十年前我的奶奶家是一樣的。一張老式的四方形的黑色飯桌，配帶四條笨重的長(zhǎng)凳。飯桌上散落著孩子們丟放的書，作業(yè)本，卷子。分不清誰和誰的。我想這就是孩子們寫作業(yè)的地方吧。一張竹睡椅堆放著幾件小孩的衣服。墻壁耷拉著幾個(gè)空化肥袋。若不是大門打開，里面幾乎漆黑一片。
? ? ? ?鄭宇勁被他的叔叔找來了，后面還來了幾個(gè)小孩子，可能是聽說老師來了，都來看熱鬧。我的到來，給這個(gè)家庭增加了一絲不平靜。
? ? ? ?鄭宇勁并沒有說一句話，更加拘謹(jǐn)了，一言不發(fā)地站在邊上，“你們老師來了，快叫老師好！”他叔叔忙教導(dǎo)他。他仍是靦腆地不開聲，可能被我的到來給驚訝到了，有些緊張，不知如何開口。
? ? ? 鄭宇勁不善言語。在學(xué)校他就是“好”學(xué)生，那種默默無聞、遵守紀(jì)律，不越雷池半步的孩子，可是學(xué)習(xí)上我不要他的這種“好”。我希望他敢說，哪怕說錯(cuò)了也不怕。他偶爾會(huì)舉手發(fā)言，但是表達(dá)能力不足，往往以失敗告終。正因?yàn)槿绱?，我總鼓?lì)他再試試，組織好句子再回答一次。多給他些機(jī)會(huì)練習(xí)。他連流利地回答一個(gè)完整的句子都有困難，更別說閱讀理解、作文等對(duì)語言更深一步的要求了。
? ? ? 我和他聊天來緩解他的緊張。原來那個(gè)高一點(diǎn)的女孩是他的妹妹，讀四年級(jí)；他的小妹妹上幼兒園。他們3個(gè)都是留守兒童。兩個(gè)妹妹衣衫不整，沒人給她倆梳頭，那個(gè)十歲的妹妹，可能是圖涼快，上身穿個(gè)短袖，下面穿條內(nèi)褲晃來晃去，沒人教她，女孩要懂得害羞，要注意保護(hù)自己。
? ? ? 通過談話得知，原來他從小跟隨父母在外地上學(xué)。一至三年級(jí)換了3個(gè)學(xué)校。后來鄭宇勁無法入讀本地小學(xué)，只能上民辦學(xué)校。他們就把鄭宇勁送回老家了。這是鄭宇勁讀的第4所學(xué)校了。
? ? ? ?宇勁的父母職校畢業(yè)，算是家長(zhǎng)里面文化高的。他們有些技術(shù)，去大城市發(fā)揮一技之長(zhǎng)，收入也高些。他們還在縣城按揭了一套房子，做這一切，都是為了子女進(jìn)入實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
? ? ? 我問鄭宇勁的叔叔：“他的父母會(huì)經(jīng)常打電話給他嗎？”
? ? ? “每個(gè)星期都會(huì)打來，但是這小子沒話說，還沒兩分鐘就不說了。”
? ? ? 我們陷入了沉默，是什么讓鄭宇勁無話可說，連自己最親的父母都沒有話講了？
? ? ? 他叔叔說見鄭宇勁的字跡差，給他買了本字貼練字。大人看小孩缺什么就給什么，其實(shí)，沒有人指導(dǎo)書寫和監(jiān)督，學(xué)生根本不會(huì)去翻，它就是一本枯燥無味難懂難學(xué)的書。
? ? ? 我問鄭宇勁的叔叔，平時(shí)如何接送孩子的。他叔叔說，因?yàn)樗加心蚨景Y——不能干活，只好負(fù)責(zé)孩子們的接送。他自己有1個(gè)孩子在鎮(zhèn)上上學(xué)，加上鄭宇勁家的3個(gè)孩子，他騎摩托車天天載著4個(gè)孩子去鎮(zhèn)上上學(xué)。
? ? ? ?離開時(shí)，我送給鄭宇勁一些文具用品，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，不懂就問，多和同學(xué)交朋友。不論生活上還是學(xué)習(xí)上有困難，都可以來找老師。他點(diǎn)點(diǎn)頭。我心里沉甸甸的，他還沒對(duì)我敞開心扉。
? ? ? 我感到身上的擔(dān)子很沉重，因?yàn)樵卩l(xiāng)村學(xué)校，像鄭宇勁這樣的孩子還有很多，他們學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，學(xué)習(xí)興趣也不高。他們亟待我們的幫助，我們老師需要從各方面去思索，去學(xué)習(xí)——如何幫助他們。
? ? ?我認(rèn)為影響鄭宇勁同學(xué)的原因有以下幾點(diǎn)：
? ? ?一、頻繁轉(zhuǎn)學(xué)影響了他的性格形成和語言基礎(chǔ)。
? ? ? 其實(shí)每次轉(zhuǎn)學(xué)都需要花時(shí)間來適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳?、學(xué)習(xí)環(huán)境，還要建立自己的朋友圈。他們?nèi)菀仔纬晒缕А?nèi)向、膽小、不自信和沒安全感的性格。
? ? ? 沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他上課有時(shí)找不到書，有時(shí)忘記帶作業(yè)本，丟三拉四。進(jìn)門看到飯桌上凌亂的書和本子就能猜到肯定有人會(huì)拿錯(cuò)，有人會(huì)找不到自己的東西。老師在學(xué)校強(qiáng)調(diào)每天睡前收拾好自己的書包，好像是不夠的。
? ? ? ?其實(shí)孩子本身年紀(jì)小，自制力差，沒人監(jiān)督提醒，堅(jiān)持個(gè)三五天，沒新鮮感了又回到老樣子。而學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是一朝一夕養(yǎng)成的。
? ? ? 成長(zhǎng)過程中父母的缺席。父母忙于工作，加上文化程度不高，沒有能力指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，也沒精力和孩子溝通。在低年級(jí)階段，他的書寫能力就表現(xiàn)得糟糕，錯(cuò)字和病句頻頻出現(xiàn)。目前高年級(jí)階段的閱讀理解和作文對(duì)他來說非常艱難。
? ? ? 二、精神世界的空虛
? ? ? ?放學(xué)后，面對(duì)的是凄冷的空房子，看電視是孩子們尋找精神寄托方式之一。沉迷于電視才不會(huì)讓自己感到孤獨(dú)寂寞。要不，找上同村的孩子一起玩耍。什么作業(yè)，丟到一邊，要不就快速把它們填滿，無處安放的課外生活，除了玩就是看電視，有的甚至被一些品德不好的伙伴唆使去做壞事。作業(yè)就熬個(gè)夜，用飛一般的速度“畫”完。反正空白處填滿了字，就算是寫完了。孩子們的精神食糧跟不上。
? ? ? 三、情感關(guān)懷的缺失
? ? ? 因?yàn)猷嵱顒呕A(chǔ)差，我上課多給他機(jī)會(huì)發(fā)言，課后給他補(bǔ)習(xí)，詢問他的生活等，然而我發(fā)現(xiàn)光靠我在學(xué)校對(duì)他的關(guān)愛和照顧是不夠的，他的學(xué)習(xí)興趣仍然不高。
? ? ? 留守兒童表面獨(dú)立，實(shí)際上，這獨(dú)立帶著一點(diǎn)孤獨(dú)，一點(diǎn)決絕。為了存活，他們縮進(jìn)堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的殼中躲起來，這層殼保護(hù)了自己，卻也隔開了他們與父母之間原本應(yīng)該親密的情感聯(lián)系。
? ? ? 除了父母親情關(guān)懷的缺乏，不得不承認(rèn)，還有來自老師，同學(xué)，學(xué)校和社會(huì)等各方面的關(guān)愛不夠。
? ? ?留守兒童家境貧困的居多，可能更需要物質(zhì)上的幫助。
? ? ?四、老人帶孩子的缺憾
? ? ?老人忙著干農(nóng)活。早出晚歸，早上留好了中午的飯菜，天黑了他們才會(huì)收工回家，草草做些飯，給孩子們填飽肚子。
? ? ?老人還停留在吃飽飯的饑荒年代。他們覺得孩子吃飽穿暖即可，也不阻止他們?nèi)ベI垃圾食品吃。小孩身體成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)跟不上，同時(shí)也影響智力發(fā)育水平。
? ? ? 老人認(rèn)為孩子們只要不去玩水，不去馬路上玩，怎樣都會(huì)長(zhǎng)大，可他們忽視了自然傷害以外的意外，沒有大人的教導(dǎo)，小孩容易跟人學(xué)壞，被壞人引誘，引起不必要的悲劇。
? ? ? “我上過兩年高中，算是讀過書的人了，本以為教他們綽綽有余，可是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在小學(xué)生的題目很多我都不會(huì)做，只能教教他們數(shù)學(xué)了。”鄭宇勁的叔叔無奈地說，“其實(shí)我也不知道怎么教小孩學(xué)習(xí)，要他讀書他不讀，問他寫完了作業(yè)嗎，他說寫完了。別人家的小孩從來不用管，學(xué)習(xí)成績(jī)都很好，我是坐在他身邊守著他寫作業(yè)，他都考不到80分。”他也有個(gè)孩子在讀四年級(jí)。
? ? ? 這一番話何嘗不是其他家長(zhǎng)的心聲呢？
? ? ?高爾基曾說過：“愛孩子是老母雞都會(huì)做的事情，可是要善于教育他們，這是國(guó)家的一樁大事了，需要才能和全部的生活知識(shí)。”都說父母是孩子的第一任老師，可這第一任老師不知道如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，社會(huì)等機(jī)構(gòu)力量是不是可以給家長(zhǎng)們提供幫助和培訓(xùn)呢？
? ? ? ?這個(gè)學(xué)期，鄭宇勁轉(zhuǎn)學(xué)去實(shí)驗(yàn)二小了，這是他讀的第5所學(xué)校了。他父母認(rèn)為去縣城學(xué)校上學(xué)，小孩的成績(jī)能提高。我能理解他父母的心情，只有祝福他一切都好，希望他的臉上能綻放自信的、開心的笑容、、、、、、
