7.9
每天6小時給小學生上課，回來備課加看cpa。古詩詞+小學英語，倒也很簡單。上課有男生吃玉米，每次去上課前都會有小孩子喊老師好，每次放學也會有小孩子說老師再見。今天早上去上課，遠遠聽見有孩子喊老師好，我下意識往前面看，對前面的孩子擺出微笑，發(fā)現(xiàn)那孩子不鳥我。然后上邊有小男生從二樓的窗戶探出頭來喊“老師，這里，這里?！毖仓曇敉ィ?升5英語班上的幾個小男生喊的老師好，我看他們不停招手，我抬頭微笑。下午上完英語課，孩子們都走了，我一人擦黑板，一個小男生過來說:老師，我陪你一起擦。啊，竟然被蘇到了，有點可愛的說? ??想起以前大學在石家莊兼職的時候，看放學下課的小孩子寫作業(yè)，有小男孩說:老師，你摘下眼鏡好看。旁邊的小男生，也許是天生的不服氣，就反著說:老師戴眼鏡才好看。哈哈，覺得還蠻可愛，我內心os:不會說戴不戴老師都好看？??上古詩課，有個小女生真的是蠻討喜的女孩子，干干凈凈，落落大方，上課回答問題也很流利，聽寫寫的字也很干凈，是讓人歡喜的小女生。7月份的鍛煉減肥瑜伽計劃暫時擱置，估計會兼職到8月份，今日份的備課，小孩子只是小孩子而已，最純真，也最可愛。
7.10
下午第一節(jié)英語課是三升四的課程，中午去的早，孩子還沒來全，便早早到了教室等著準備上課，孩子們陸陸續(xù)續(xù)進來。也有的家長帶著自己的孩子進來，我在前邊坐著看著他們。然后一位媽媽帶著她的孩子過來，是一個小男孩，我見狀趕緊站起來，然后家長沖著我的方向走過來，問我:老師，這個孩子平時表現(xiàn)怎么樣？我說:還好，就是有點鬧。然后小男孩的媽媽問:是他自己鬧還是說男孩子普遍鬧。我說:小男孩都比較鬧，跟女孩子不一樣，我管嚴一點就可以。那位媽媽回我:好，老師，你多照顧一下，別說花錢報了補習班什么也沒有學到。我:嗯，會的。那一刻，體會到家長對于教育的重視，也感覺為人父母教育子女總是希望自己孩子能夠學習上有所成，而把孩子送到學校老師便是他們父母的希望與寄托。對于教師的職業(yè)，并不是特別喜歡，因為覺得每天局限于學校的圈子，然后每天上固定的課程，難免會有點乏味無趣，能夠了解到的面也太狹窄了。而兼職一周以來的日子證明也確實是這樣，每天上午三小時下午三小時地站著，還有不聽話的學生，要一邊傳授知識還要一邊管課堂紀律，三天下來嗓子就有點變聲，也體會到高中里那個教數學的老師用電喇叭講課的心情。每天周而復始地重復課程，固定的課表，固定的學生，唯一變化的也只有每堂課學習的內容不同罷了。所以，以后還是對于教師職業(yè)有一定的抵觸心理。但有不好的也有好的，比如說，孩子們給你的糖果，放學時的老師再見，上課時的老師好，小男生體諒得幫擦黑板，家長的期望與寄托......所有這些又讓人覺得甜，覺得暖。雖然有不聽話的學生，學的好照樣學的好（不用補習到學校也能學好），學的不好到學校也一樣，內心:其實這樣的補習班感覺沒有多大意義，學習好的依舊會重視，而不聽課的還是不聽，到學校也是一樣。但家長們拿錢去報補習班的初心卻總是不忍心去違背，所以盡管拿的工資也不是特別多，盡管壞學生還是不聽話，但還是想盡力去教他們，備好平時的課，把盡量多的知識教給他們。
7.11
英語課下課，放學要走一個小女生送的糖果。古詩詞課，要上課之前，一個女孩子沖我說:老師，下課我給你說件事情。我說:好，我先上課。一節(jié)課看她都郁郁寡歡，旁邊的小女生就說:你現(xiàn)在就給老師說吧。然后她就說:老師，我回家給我媽吵架了，我媽說我去上學，老師也不會喜歡我的。隨即問我:老師，你們還會喜歡我嗎？我說:會，回家好好聽你媽話，別吵架就好。她說:好。以后我的孩子，一定會給她足夠的表揚與鼓勵，更不會隨意去否定她，讓她這樣沒有信心。上英語課之前，前排的一小男生給我一塊泡泡糖，旁邊的小男生見狀也給我一塊，說:老師我也給你。上完英語課，要放學，我說下課，一個小女生從第二排探出身子，拿著一個用英語紙疊的信封，說:老師，這個信封給你。我收下了，然后快出門，小女生說:老師，里面是糖。然后對我笑，我沖它笑，說謝謝，今天有這個就足夠開心。
7.12
上午英語課，一進去，昨天送我糖果的小女生就問我:老師，那個糖你吃了嘛？我笑著從小包里掏出幾塊糖來給她，然后昨天的小男生進來了，大概是那個小女生告訴他老師給她糖了，然后就問我:老師，你給她糖了？我說:對。也給你一塊。旁邊穿黑衣服的小男生見狀說:老師，我也給你了，為啥給他不給我。我又掏出一塊，說:好，也給你一塊糖。第一排的幾個小女生見了就吵著說:老師，我也要。我掏了掏自己的包，沒有了，便說明天再給你們帶。小孩子就說:老師，明天不上課的。旁邊的小男孩就說:周一，老師的意思是周一帶。我點頭附和。然后上課上到一半，那個得到一塊糖的小男生說:老師，你偏心，為什么給那個女生兩塊，給我一塊。我沒回答他，然后他把頭埋下去，趴在桌子上，好像蠻不開心的樣子，哈哈，還有點可愛? ??。
7.16
今日英語課前的糖果，上完英語課讓他們聽歌，說聽愛情錯覺、贏在江湖、來自天堂的魔鬼、黎明前的黑暗。英語課上幾個男孩子問我玩不玩游戲，玩和平精英嗎？還說我是白鉆段位，我這個游戲癡呆自然是不會[攤手]。英語課要我微信，問我真實姓名，問我年齡，預感到再過不久我就是透明了。
7.17
一個小男生送的雙魚座糖果瓶子，另一個小男孩見狀，不知為什么，想要用錢去換這個瓶子，我說我不要錢，我只要這個瓶子。上英語課前，我剛走進去，一個三升四一班的男生立馬拿著一把糖過來，就往我手里塞，我手里拿著手機不好接，見狀立馬拿手機接著，他那不管三七二十一就塞你一堆糖的動作有點可愛的說，我連忙說:謝謝，謝謝。趕緊兜里掏出幾塊阿爾卑斯的糖果作為回禮，小男生拿著回到座位上。上英語課，讓三升四的學生跟我用英語交流，其中涉及到對衣服的評價用語，我先對一個小男生說:I like your white shirt.然后他回答完我的問題。我讓他用英語說下我的衣服，然后他閉口半天不言，我問他是不會嘛，他回:“不是，是覺得男生去討論女生的衣服有點不太好?！甭犓鹜辏X得有道理，也覺得這個男生有點禮貌又有點可愛，對他笑著說:用英語會說就行，不用回答了，坐。這種學習認真又懂禮貌的小男生莫名的招人喜歡。
7.22
今天一個四升五的小男生送的紅色手繩加信，英語信紙很簡陋，字跡很潦草，甚至還有錯別字，但還是很可愛了。晚上批改聽寫作業(yè)，回他謝謝，然后告誡他上課好好聽課。
7.29
英語最后一節(jié)三升四的課，快臨近下課天變陰，有一些家長提前到學校來接孩子。挨到下課，雨勢也大了起來，下樓想著趕緊把自行車推到屋子里，有兩個小男孩見狀，立馬下了臺階用手幫我擋著雨，倆人以為我要冒雨走，直說：老師，別淋雨了，一會兒再走吧。我回：不，我是要把自行車推進去。當時真是被這倆小男生暖到，無論成績好壞，這些男孩子的確挺讓人喜歡的，孩子的純真與可愛也總是讓人暖心。中午在那里吃完午飯，還剩4、5個孩子在那里等著雨停，便跟他們一起等，也跟他們玩起來。他們問我平時會去干什么，我說了一些自己的興趣愛好，喜歡看動漫啊等等，他們又問我喜歡看什么動漫，我說喜歡看宮崎駿的，還有最近新出的動漫電影哪吒我挺想去看的。又一個女生問我：老師，你會追劇嗎？我最近在看親愛的，熱愛的，你看嘛？我回：也在看。然后她又說她喜歡里面楊紫唱的《牛奶面包》，問我喜歡嗎？我說：還好，我最喜歡李現(xiàn)唱的《給未來》。她好像有點不認同，說：我喜歡楊紫的，甜歌。我回：嗯。果然是年紀大了，小女生情懷也淡了。旁邊的小男生不以為意，有點輕蔑得說：也就你們女生喜歡這些。哈哈，男女果然是不同。上天也真奇怪，偏偏要創(chuàng)造出男生、女生這樣兩種截然不同的生物。一個男孩在旁邊玩水，玩膩了，過來纏著我，要玩我的手機，不知怎么撥拉到攝像，拍下了這不完全的半邊笑臉，孩子真好，笑里滿是純真。
8.3
今天結課，英語課前，頻頻有孩子過來問我：老師，我考了多少分?。亢⒆庸贿€是關心自己出成績的，而有的孩子也會偷偷去打探別人的成績。想到剛開始去兼職時，校長負責人給的課程表上，下面寫著：衡中每日三思：我來學校做什么？我要做一個什么樣的人？我今天做得怎么樣?？吹竭@些，想起自己的高中經歷，在衡水二中被摧殘了三年，每天除了學習就是學習。說實話，也許那些經歷的確帶來了一些能力：做事認真、抗壓能力、忍住寂寞，但卻是打心眼里不想讓自己的孩子去經歷這些，所以有時就想以后盡力去留在天津，至少不會高考壓力這么大，也能給他的童年帶來更多快樂，而不是每天只有枯燥乏味的學習。一個小男生英語課前想要給我一杯奶茶，有點不好意思要，就說：你留下喝吧。結果他拿走去跟旁邊的3、4個小男生一起分享，烏央烏央說起來了，有點讓人哭笑不得，早知如此，就該卻之不恭得收下這杯奶茶。最后一節(jié)課，讓他們玩游戲，前面一個小女生拿著帶狀貼畫往我胳膊上貼，說是要給我戴個手鐲，我回：這不是手帳膠帶嗎？旁邊的小女生附和道：是的。隨即問我：老師，你也玩手帳嗎？我一聽頓時來了興致，就說起以前買手帳本、記手帳的經歷，果然還是女生跟女生有話題聊。之后她讓我看她盒子里的手帳工具，還讓我選幾個自己喜歡的說要送給我，我挑選了一下，小女生看我在兩個膠帶之間猶豫不決，便說：老師，這兩個都送給你吧。我回：謝謝。小女生說：這樣以后老師用手帳膠帶的時候就都能想到我了。放學以后，孩子差不多陸陸續(xù)續(xù)走了，我掃著地，一個小女生過來問我：老師，明年夏天你還過來上課嗎？我回：不一定，看情況。她說：老師，會來的。
這段經歷暫且記錄這些，和這些孩子的將近一個月的時間，從他們身上感受到的純真與可愛，也算是一種奇妙的體驗。期間陸續(xù)收到糖果、干脆面、手繩、手帳膠帶、貼畫、小人玩具，而這些東西都會悉數保存，也算是這段經歷的一些留想。
