? ? ? ? 今天有幸參加了，教體局組織的構(gòu)建理想課堂的小學(xué)英語培訓(xùn)。三位做課老師的精彩課堂讓我眼前一亮。一小李智娜老師的課生動(dòng)活潑，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性又讓學(xué)生學(xué)習(xí)了新知。課堂氣氛愉悅而輕松，從而可以看出李老師扎實(shí)的基本功，以及較強(qiáng)的課堂駕馭能力。
? ? ? ? 外國語小學(xué)黃艷艷老師的課也是精彩紛呈，她認(rèn)真的板書，讓課堂重點(diǎn)內(nèi)容更突出，同時(shí)她用簡單漂亮的教具讓孩子學(xué)習(xí)英語更容易，印象更深刻。
? ? ? ? 當(dāng)然令我最受啟發(fā)的還是來自北京海淀區(qū)艾老師的課。她從熟悉教材到備課到授課用了不到一天的時(shí)間。學(xué)生是生疏的，教材是生疏的，發(fā)現(xiàn)與李老師授課內(nèi)容重復(fù)了又臨時(shí)改了課時(shí)。這是需要多么強(qiáng)大的業(yè)務(wù)能力的??！值得點(diǎn)贊！
? ? ? 聽了今天課后我也感慨良多，作為小學(xué)英語老師我自認(rèn)為自己是不合格的。由于農(nóng)村教師資源的緊缺，我踏入工作崗位的第一天就承擔(dān)了班級的語文、英語、班主任工作。一人多職在農(nóng)村小學(xué)時(shí)正?，F(xiàn)象。語文和英語不可兼顧，導(dǎo)致英語備課不充分，課堂時(shí)間緊湊，有時(shí)滿堂灌，恨不得一節(jié)課把所有的知識(shí)都教給他們。可是學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不足，語言能力差，導(dǎo)致上課效果并不理想。我也曾想過各種辦法，想讓課堂變得既生動(dòng)有趣又理想高效。但效果都不太理想。今天艾老師的講座讓我茅塞頓開！
? ? ? ? 艾老師說：對待學(xué)生我們要學(xué)會(huì)等待，等不是浪費(fèi)時(shí)間，而是讓你的時(shí)間更有效，更有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。是的，我與今天做課的兩位老師一樣，都有心急的毛病。有時(shí)一個(gè)問題拋給學(xué)生，讓他去思考，去尋找答案。自認(rèn)為這是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性了。但這并沒有體現(xiàn)出學(xué)生在課堂中的主體地位。學(xué)生被動(dòng)的去接受問題，去尋找答案，去按照老師的思路理解文本。學(xué)生本身的思維呢？學(xué)生的自我發(fā)展呢？我們在讓學(xué)生主動(dòng)思考的同時(shí)是不是也限制了他們的思想呢？
? ? ? ? 艾老師的課堂上，從始至終都在挖掘?qū)W生的思維能力，讓學(xué)生自己想問題自己找答案。充分體現(xiàn)了課堂中學(xué)生占主體地位，在沒有人回答問題的時(shí)候，慢慢等待，耐心啟發(fā)，讓本來害羞的孩子慢慢放開，解放思想同時(shí)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)思維！我覺得這非常值得我學(xué)習(xí)?！暗取辈皇抢速M(fèi)時(shí)間，是在讓思想飛一會(huì)，讓思維open，讓學(xué)生慢慢消化，真正動(dòng)腦思考，這不就是素質(zhì)教育的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)嗎？
? ? ? ? 學(xué)會(huì)放手并非撒手不管。艾老師一個(gè)假期用三十天備一單元的課，也給我樹立了一個(gè)榜樣。這就需要我們老師在課上做個(gè)“懶”老師，在課下做個(gè)“勤”老師。更要做個(gè)有心的老師。用心去備每一節(jié)課，了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)學(xué)生不同的階層去設(shè)置不通的課堂目標(biāo)。這樣課堂上我們才能更好的把握問題的設(shè)置，讓每個(gè)學(xué)生，每節(jié)課上課都有進(jìn)步。
