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在學習第一課時后，有這樣一道練習題，從圖中，已知總數(shù)有17個松果，還知道只剩9個松果，要求根據(jù)情景圖列出算式。由于平時做題時，都是習慣求剩余，因此一部分學生也不仔細觀察情景圖學，直接列17-8＝9，忽略了本題是求拿走的部分，而不是求剩余部分。讓我想起曾經(jīng)的學生，也做過這樣的類似的練習，一般都是用數(shù)表示陰影部分填空。出題時，我反其道而行之，要求寫出空白部分表示的數(shù)，不讀題僅憑以往做題經(jīng)驗而盲目答題者眾多。即便有少部分讀了題，也只是在完成第一圖時求空白部分，待做第二圖時，便也忘記了是看空白部分，這充分說明思維定勢既有其有利之處，也有其弊端，所以做題時并不僅僅只是單純的練習，舉一反三很重要。因此從低年級開始，就要培養(yǎng)學生仔細觀察，認真讀題審題很重要。

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