千萬里，我追尋著你；
地圖上每“一厘米”，就是一千公里
? ? ? ? 離開大學(xué)校園這個(gè)熟悉的舒適圈，我們從熱火朝天的武漢行至微風(fēng)和煦的廣州，途中轉(zhuǎn)機(jī)抵達(dá)法國巴黎?？朔袊鴸|八區(qū)與英國零時(shí)區(qū)的時(shí)差帶來的困意，經(jīng)過了長達(dá)十個(gè)多小時(shí)的飛行落地英國。舟車勞頓后疲憊的身心也終于迎來了屬于它的“假期”。
高爾夫與海邊：19年來的第一次相遇
? ? ? ? 第一站在蘇格蘭。這里大城市很少，取而代之的是成片的丘陵、大牧場(chǎng)和安靜的小鎮(zhèn)。這些物件集中到一處，便組成了英倫現(xiàn)代鄉(xiāng)村的溫情格調(diào)。偶爾飛過的海鷗，山坡上咩叫的綿羊，還有路上過往的本土居民，他們與頭頂上漂浮著地云朵一般，緩慢而安逸。
圣安德魯斯鎮(zhèn)
? ? ? ? 是蘇格蘭最古老的小鎮(zhèn)之一，同時(shí)還是高爾夫球的故鄉(xiāng)。雙腳微微挪動(dòng)隔出適當(dāng)距離，身體重心稍稍下移，握緊球桿的雙手牽動(dòng)雙臂再牽引著腰部，輕輕試探著立在草坪上的高爾夫球。這樣的動(dòng)作重復(fù)一到兩次，高爾夫球變得急不可耐了，于是你狠下心來，朝它揮舞球桿來了一記重拳，就在眨眼間，它可能順利地停入了屬于它的“地下車位”，又或許已經(jīng)和散落在草地周邊的“親朋好友”順利匯合，但也可能在我們的“鼓舞”下選擇了遠(yuǎn)方與夢(mèng)想，如我們這般。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 高爾夫的殿堂
因?yàn)樵趪鴥?nèi)鮮少能有機(jī)會(huì)參與這項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)，所以每周的高爾夫球課我們都格外珍惜，除了掌握運(yùn)動(dòng)技能外，更是一次難得的地方特色文化體驗(yàn)。
終于與海相遇啦╮(╯╰)╭
? ? ? ? 在圣安德魯斯除去在校園里的時(shí)光外，我最喜歡去的地方當(dāng)屬海邊了，這是19年來的第一次相遇。迷人的海岸景色里摻雜著海岸邊留下了些許殘?jiān)珨啾谥?，看著有幾分冷肅但它們意料之中地被溫柔的海風(fēng)、細(xì)膩的沙灘、泛起星光點(diǎn)點(diǎn)的海面所征服。不時(shí)從海面上掠過的海鷗，也成為我照片中的最佳拍檔。
牛津與劍橋：文化共享體驗(yàn)
? ? ? ? 去英國前最為期待的就是去到牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)這兩座學(xué)府。在英語的世界里最古老的大學(xué)非牛津大學(xué)莫屬。當(dāng)你走近它，濃重的文化底蘊(yùn)伴隨微風(fēng)撲面而來，對(duì)學(xué)術(shù)的探究之情與對(duì)知識(shí)的敬畏之心也隨之油然而生。但最讓我們驚訝的是在牛津校園內(nèi)看到了來自中國的"共享單車"，回過頭來，仔細(xì)想想，原來“共享”這一理念早已成為人類共同的追求，如同我們赴英國進(jìn)行游學(xué)交流一樣，共享也能實(shí)現(xiàn)跨國。相比于牛津的莊嚴(yán)和古典，劍橋有著它獨(dú)特的風(fēng)貌，若說牛津大學(xué)是靜態(tài)美，那劍橋大學(xué)一定是詩人徐志摩筆下所描述的“河邊的金柳，是夕陽中的新娘。波光里的艷影，在我的心頭蕩漾......”，多了幾分靈氣。
? ? ? ? 中世紀(jì)風(fēng)格的街道、忽隱忽現(xiàn)的城垛和山巒、以及隱約可見地死火山巖頂，它們是安靜的、沉穩(wěn)的，與愛丁堡城堡上排列著的烏黑的古炮一同演繹著查理·卓別林的默片。位于愛丁堡的蘇格蘭國立美術(shù)館里收藏著達(dá)芬奇、米開朗琪羅，莫奈等藝術(shù)家的名作。陳列在那的，除去畫像本身之外，更多的是栩栩如生地屬于這個(gè)城市的記憶......
