發(fā)現(xiàn)專家也是分層次的。如果在縣城聽某位專家講座，其實(shí)不必太當(dāng)回事——能長(zhǎng)期在縣城活動(dòng)的專家，水平大多談不上多高。別被他們的榮譽(yù)、職稱嚇住，這些人在學(xué)術(shù)領(lǐng)域基本沒什么原創(chuàng)成果?；蛟S是運(yùn)氣好、外出機(jī)會(huì)多，接觸過(guò)更高水平的專家，他們的講座不過(guò)是東拼西湊、四處借鑒來(lái)的，很多時(shí)候只是拾人牙慧，本質(zhì)上就是學(xué)術(shù)“二道販子”，甚至只是照著別人的課件照本宣科。

我也很懷疑這類培訓(xùn)的意義：專家賺了講課費(fèi)，聽課的老師耽誤半天時(shí)間，換個(gè)地方玩手機(jī)，最后從網(wǎng)上抄篇心得體會(huì)糊弄過(guò)去。

與其花這閑錢、耗這閑工夫，倒不如讓老師們自己買些助力專業(yè)成長(zhǎng)的書，安安靜靜自由閱讀，來(lái)得更實(shí)在。