夜空中沒有璀璨的星，地面上有一個(gè)個(gè)無眠的人。? 2018年12月5日，一個(gè)寒冷的清晨，一群熱烈的心，走在學(xué)習(xí)的路上。我們努力過，我們反思過。走出去，只為了做更好的自己，成就大孫，成就自己。 大孫中學(xué)成績滯后，原因何在？如何改變？這場求因之旅，問道之旅，解惑之旅，我們虔誠以待。這是一個(gè)新的開始，一個(gè)華麗篇章的扉頁， 集結(jié)號在吹響。 8：50分到達(dá)花園中學(xué)，老師們按照花園中學(xué)的安排迅速奔赴各班級開啟取經(jīng)模式，從教師教學(xué)，從學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)尋不足，找差距；課后與老師們，年級負(fù)責(zé)人進(jìn)行積極溝通，尋求進(jìn)步之法，觀摩學(xué)生跑操、資料整理。12：40老師們在楊安鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)餐后，短暫休息，13：25分開始了新一輪的問道之旅。
學(xué)? ? 花園中學(xué)和楊安鎮(zhèn)中學(xué)的老師們在課堂教學(xué)中更注重落實(shí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性更強(qiáng)；學(xué)生管理更加精細(xì)化，嚴(yán)苛化；年級組的團(tuán)結(jié)性，協(xié)作性，榮譽(yù)性，合作性更強(qiáng)。家長的參與度更廣，認(rèn)同性更強(qiáng)，配合性更好。? 比? ? 大孫的老師們在專業(yè)性、上課能力、教學(xué)模式上不差，勞動強(qiáng)度更大。在學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上做的不夠好。學(xué)生管理上不夠精細(xì)化。? 思? 如何管理學(xué)生？讓學(xué)生懂學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)？班主任如何加強(qiáng)班級管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣？任課老師如何與班主任配合？教師如何提高思想覺悟、如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？如何管理好課堂？年級組如何進(jìn)行有效的教研？年級組如何與學(xué)校政策進(jìn)行有效鏈接？? 獨(dú)木難成林，唯有群策群力。辦法總比困難多。發(fā)現(xiàn)了問題，下面需要我們?nèi)ソ鉀Q問題。碩果累累，是汗水的浸潤，是時(shí)間的沉淀。慶幸，我們在路上。
