? ? ? ? ? 第二次看這本書，又有不同的感受，這次更多的是在之前的基礎(chǔ)上，去實(shí)際地嘗試使用其中的一些技巧，在使用之后會有一些收獲，也有一些疑惑的地方，在這里分享幾個我的感受。

? ? ? ? 第一個，關(guān)于幫助孩子面對他們的感受

? ? ? ? 其中講到了通過專注的傾聽、說出他們的感受，而不是一味地否定他們的感受。我在實(shí)際運(yùn)用的過程中確實(shí)是會有明顯的效果，沒有統(tǒng)計(jì)過，可能一半一半吧，我會感受到孩子的情緒是能夠被安撫和平靜下來的，這讓我很開心。我覺得對于老師來說可能會存在一些不方便的地方在于，首先，在課堂上，老師不能過于專注地傾聽和關(guān)注某一個孩子，所以當(dāng)很多孩子，都想要說出自己的想法，或說很多時，我會不知道怎么辦，讓他說完又很浪費(fèi)時間，打斷他我又不知道這樣做對不對，或者是有什么更好的方式可以讓我順利地讓他先暫時停止。而不會打消他的積極性。

? ? ? ? 第二個，關(guān)于如何讓孩子與我們合作（我認(rèn)為如何讓他們就是乖乖聽話）

? ? ? ? ? 通常孩子會犯一些反復(fù)出現(xiàn)的錯誤。如：把衣服弄臟、寫作業(yè)拖拖拉拉、丟三落四等等。文中列舉了10個成人會做出反應(yīng)的方式（反面的），我全部中槍（扎心了，我覺得基本上每個人肯定都中槍了），有些我是無意的，有些已經(jīng)在盡量避免，還有一些是我意識到可能不對，但是沒有找到的方法去應(yīng)對，只能就先這樣吧。我想我必須做出改變，文中提到的五個技巧。1、描關(guān)于述你所見到的，或者描述問題；讓孩子自己去思考如何解決，某些情況下還是管用的，但不同的孩子肯定不是萬能的。2、提示。3、用簡單的詞語表達(dá)。4、說出你的感受（最近會用的多，對相對比較乖的孩子管用些，鬧騰的孩子效果不大，至少不能短時間見效）5、寫便條（暫時還沒用過）

? ? ? 第三個，鼓勵孩子自立

? ? ? 我覺得其實(shí)也是鼓勵孩子獨(dú)立思考，解決問題。其中印象特別深刻的是給孩子建議的部分，我覺得寫的特別棒，平時生活中或者課堂上，孩子在遇到問題，征求你的意見或是請求支援的時候，成人很容易犯的錯誤就是給出你的建議，并說明原因?？雌饋硭坪醪]有錯啊，但其實(shí)是阻礙了孩子的獨(dú)立思考，同時給到他自己很笨，這點(diǎn)兒問題都想不到的感受和慢性暗示，時間久了孩子就不會自己思考，做決定了。而我們要做的是什么呢？1、幫他整理紛亂的思路，說出她心里的感受和想法；2、把問題重新敘述一遍，說完后沉默一會兒，給孩子時間自己思考，有利于他想出解決辦法；3、提供外部可利用的資源；做完這些之后，如果孩子還沒有想出辦法，你再說出你的建議，要注意方式，具體是什么方式呢？嘿嘿，自己去看吧！

? ? ? ? 先暫時寫到這里吧，以后有新的收獲再分享，墻裂推薦，可以看看，不只是對孩子，很多方式對成人也是相通的