有學(xué)員和我反應(yīng)說發(fā)到群里的文章如石沉大海，沒有激起一點(diǎn)浪花。同學(xué)不互評(píng)也就算了，為什么選文老師也不給評(píng)文呢？

帶著她的問題我仔細(xì)觀察并總結(jié)了一下，一般有下面幾個(gè)原因。

1.老師真的沒看見。

有時(shí)群里比較活躍，發(fā)文的比較多，就會(huì)有文章被落下?；蛘呃蠋熞粫r(shí)沒有及時(shí)看群聊，再進(jìn)群時(shí)錯(cuò)過了你的文章。

怎么解決，一會(huì)兒我們?cè)僬f。

2.你沒有好好檢查你的文章。

我們現(xiàn)在寫文章已經(jīng)不是小學(xué)生寫作文，關(guān)于字和詞的用法，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的注意事項(xiàng)，這些語文的基礎(chǔ)知識(shí)，都需要你在發(fā)文之前自己來檢查。

一篇文章如果基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用上錯(cuò)誤太多，老師沒法給你評(píng)文，很可能一開始就看不下去了。即使你故事講的很好，議論很到位，也會(huì)如鯁在喉，難以下咽。

我不止一次的在群里強(qiáng)調(diào)要注意字、詞、句和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。相關(guān)的知識(shí)網(wǎng)上搜的到，工具書也不少，如果覺得有這方面的欠缺一定要重新去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

3.你屢教不改。

屢教不改，不好好消化點(diǎn)評(píng)老師或同學(xué)的意見。

老師或同學(xué)指出問題時(shí)很禮貌的表示感謝，態(tài)度很好。，很快就改完發(fā)出來請(qǐng)?jiān)u，結(jié)果再讀還是那些問題，根本就沒有改過來。

4.喜歡辯解。

很多寫手都有個(gè)性，有的還是不一般的個(gè)性。這些個(gè)性用在文章里固然很好，可是用在和點(diǎn)評(píng)人辯解上就很尷尬了。

老師或同學(xué)指出問題后，該作者一定要為自己辯解，“我是這樣想的”，“我的思路是”……如果別人沒能理解你的意思，至少說明你沒有表達(dá)清楚。

更有甚者去翻看點(diǎn)評(píng)人自己的文章，專門挑類似的毛病來攻擊點(diǎn)評(píng)人。有時(shí)點(diǎn)評(píng)人之所以能看到你這樣的問題正是因?yàn)樗麄円灿蓄愃频睦_，被攻擊后自然不敢再評(píng)。

5.隨意甩文。

很多評(píng)文是有針對(duì)性的。我們現(xiàn)在的評(píng)文多是為了給公眾號(hào)選文。你拿一篇不到500字的隨筆發(fā)給老師請(qǐng)?jiān)u，讓老師怎么評(píng)？

6.明知缺點(diǎn)還請(qǐng)?jiān)u。

有同學(xué)甩了文還會(huì)加一句，“不會(huì)取標(biāo)題”，“評(píng)論是短板”……

不客氣地說一聲：“那你改?。　?br>