熱情

最近找到一個(gè)教書法的老師，這個(gè)老師吧，不走循規(guī)道，有他自己獨(dú)特的帶學(xué)員方式。到現(xiàn)在，我已經(jīng)上了兩節(jié)課了，可我依然不清楚老師叫什么名字，老師也從來沒有問過我的名字，只是高天闊論過。

老師的微信名字叫做伯庸，開始還沒見到老師的時(shí)候，以為老師會(huì)是一個(gè)很斯文很師者風(fēng)范的老師，等見了兩次后，發(fā)現(xiàn)老師其實(shí)挺兇，有股古時(shí)師者的風(fēng)度，就是那種學(xué)生一定要謙卑，而老師則要看心情。

上了兩節(jié)課了，老師并沒有系統(tǒng)給我講過什么，就每次寫字簡單說了幾句，也許這就是教學(xué)，古時(shí)自我研究的教學(xué)，這對(duì)于我來說是一件好事，因?yàn)槲倚枰@樣的教學(xué)方式，即自己心領(lǐng)神會(huì)是主要的成長渠道。

我很熱情，很急切，想要趁早，趁著有機(jī)會(huì)多學(xué)兩個(gè)字。第一節(jié)課我就學(xué)了兩個(gè)字，采，青，當(dāng)時(shí)練的比較費(fèi)勁，但也可以成形，加上回家練習(xí)的幾天，寫出來的字差不多可以定型。我心里想著，上課的時(shí)候我把時(shí)間大部分都浪費(fèi)在熟悉這個(gè)字上，我要練習(xí)好多次才能熟悉字的比劃，之后才能在字體形態(tài)上補(bǔ)拙，于是我想再第二次上課前，把接下來會(huì)學(xué)到的字先練熟了，上課的時(shí)候就可以直接練習(xí)細(xì)節(jié)部分，我練了很多，但第二次上課我也才學(xué)了四個(gè)字。

許多同學(xué)都走了，班級(jí)里就剩下我和另一個(gè)即將參加比賽的小弟，我看著自己寫的字，并不是很多，下一個(gè)要學(xué)習(xí)的字是滯，我不會(huì)模仿的地方很多，在家練的時(shí)候就能留心，所以我很想臨走前看老師寫一遍這個(gè)字給我，可是當(dāng)我提出要求后，老師很納悶的回拒了我，說你就那么著急？

其實(shí)我知道自己有些太熱情，這樣的熱情是不能持久的，相反會(huì)給往后的自己帶來負(fù)擔(dān)，因?yàn)橛袝r(shí)熱情過了頭很容易迅速被冷卻下來。

保持恒心，保持平靜，才長遠(yuǎn)。

今天看了騰訊《活著》，決定弄一個(gè)空間相冊用來保留故事，權(quán)限是所有人可看。

發(fā)現(xiàn)自己最近朋友圈動(dòng)態(tài)也發(fā)的很勤，遇見什么比較好的就很想分享給大家，希望有益于別人。以前發(fā)動(dòng)態(tài)就是表達(dá)自己的感情，喜怒傷悲統(tǒng)統(tǒng)流露于隱晦的語句里，傷心的部分只有自己看得懂。
現(xiàn)在不是了，我想大家去了解我認(rèn)為好的，也有想大家了解這想法吧？不確定了，只是在想，這樣好嗎？

我喜歡的東西偏重，偏嚴(yán)肅，有時(shí)回頭看我正經(jīng)分享的會(huì)覺得太沉重，對(duì)比當(dāng)下，有種格格不入，勉強(qiáng)的感覺。 很多在過后都刪了，其實(shí)如果袒露自己多了，這些感受也會(huì)隨之不見了，就像面對(duì)大眾進(jìn)行自我介紹，會(huì)覺得唯我，可熟悉了，就無大礙了。

其實(shí)我覺得通過語言，文字來讓別人了解自己，它可以是真實(shí)的，但是偏面的。我希望認(rèn)識(shí)一個(gè)人是通過自己和她的相處，長時(shí)間的相處無感情的對(duì)待人事，最后得出一個(gè)簡單的評(píng)價(jià)，而是否心喜這個(gè)人由心說了算。同時(shí)，我也希望別人這樣來了解我。

空間，朋友圈，想發(fā)就發(fā)吧，做自己想做的，隨著時(shí)間，就都會(huì)有答案。