今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是[ts]、[dz]、[tr]、[dr]。句子是The researchers say any kind of CPR improved chances of the patients' suvival. But they said those people treated with only chest presses suffered less brain damage.

[ts]、[dz]分別是字母組合ts和ds的讀音，這一點(diǎn)是我一直以來的盲點(diǎn)，知識死死記住這兩個(gè)音標(biāo)的讀音，從來不知道它們的由來。舌尖先貼住齒齦，堵住氣流，然后略下降，氣流送出口腔。[ts]是清輔音、[dz]是濁輔音。[ts]有點(diǎn)類似于“次”發(fā)音時(shí)要有爆破的感覺。[dz]類似于漢語的“子”輕音。

[tr]舌身保持r的姿勢，舌尖貼在齒齦后部，堵住氣流，氣流沖出。在發(fā)出短促的t后，立即發(fā)r。這個(gè)方法很奏效。

[dr]發(fā)音方法與[tr]發(fā)音方法相似，在發(fā)出短促的d后立即發(fā)r的，雙唇稍稍突出，略成圓形。濁輔音，聲帶不震動。

半個(gè)月的時(shí)間，跟著S的講解過了一遍。慢就是快，不要著急，堅(jiān)持每天做，保持持續(xù)行動的勢頭，其實(shí)這些任務(wù)很快就會搞定，可能到結(jié)束的時(shí)候也是不知不覺。

S強(qiáng)調(diào)到這個(gè)階段，一方面抓牢音標(biāo)讀音，另一方面注意語音語調(diào)。

“如果說好一個(gè)句子要掌握20個(gè)點(diǎn)，你第一遍可能只能兼顧15個(gè)，第十遍仍然會顧此失彼地漏掉某三個(gè)，大概到地100遍才可能平衡得比較齊全。當(dāng)然每一遍都要帶腦子，如果走神了，那次數(shù)還要翻倍”。再練習(xí)的過程中這是最真切的感受，按下葫蘆浮起瓢，原因1，練習(xí)的次數(shù)不夠，2練習(xí)不帶腦，3沒有將學(xué)到的練成第一反應(yīng)。

任何一項(xiàng)技能，只能不停的去嘗試，去練習(xí)，去迭代，這個(gè)過程也是學(xué)習(xí)的必經(jīng)過程，S講我們的人生中是需要有幾段材料映到腦子里的。自己也曾這么認(rèn)為的，可是腦子里有的都是半途而廢的幾段材料，幾乎沒有完整的留在大腦里的，假學(xué)習(xí)必定導(dǎo)致假結(jié)果。