? ? ? 在學(xué)方格筆記之前呢，我是一個(gè)記筆記超快的人，所以做記錄這件事情就是會(huì)上講多少我就能記多少。但字跡寫(xiě)的不漂亮，看起來(lái)亂亂的。僅僅就是記錄罷了，也無(wú)層次。所以經(jīng)常聽(tīng)到別人說(shuō)要經(jīng)常總結(jié)回顧，復(fù)習(xí)知識(shí)看筆記，我自己的筆記一看就頭大。為什么呢？因?yàn)槊苊苈槁榈挠洕M(mǎn)了字，不知從何看起。我決心要改變記筆記的方式。

? ? ? 通過(guò)對(duì)思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)，我慢慢接觸了方格筆記，因?yàn)槌跣膹?qiáng)烈，認(rèn)真的去聽(tīng)老師的每一節(jié)課、每一次講解、每一次作業(yè)分析。老師也會(huì)讓自己主動(dòng)分析階段性的收獲和將要解決的問(wèn)題，這對(duì)我的幫助很大。筆記上可記憶可利用的機(jī)會(huì)越來(lái)越多。我從中嘗到了甜頭，所以就把黃金三分法用在日常工作和學(xué)習(xí)中。雖不成熟，但方格筆記教會(huì)了我思考能力，讓我學(xué)會(huì)了“留白”，我還需要學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，學(xué)會(huì)運(yùn)用到生活。