一、線上需要的首先是平臺。

? ? 教育局要求“一班一策”，那么班級就需要自行選擇平臺，選用什么平臺才能最大化的把學(xué)生和老師置于最近的空間是一種思考，目前我嘗試了微信群視頻、QQ群、網(wǎng)絡(luò)直播空間（主播）、網(wǎng)絡(luò)在線授課APP等幾種平臺，首先我來說說體驗下來的感覺。

1、微信群的最大優(yōu)勢在于普及面廣，操作方便，但是穩(wěn)定性較差，無法同步跟進PPT和筆記，授課效率極差，推進速度不及正常授課的一半；

2、QQ群的體驗效果和微信大同小異，不同之處在于QQ群有掃圖識字、在線騰訊Word文檔兩個功能，教師如果準備充分，會比微信群效率高一些，另外，以上兩種形式都受制于同時在線人數(shù)，無法在全班開展；

3、再者是網(wǎng)絡(luò)直播，這是體驗效果比較差的一種方式，教師主播和學(xué)生觀眾無法連線，只能單向考核講授，糟糕；

4、最后是網(wǎng)絡(luò)授課APP“課桌”。簡單體驗的感覺是這幾種形式中最好的，相似的還有一個“伯索云”的平臺，可以同步上傳白板筆記，類似于板書，同時在線的文件也可以使用PPT，雖然音頻視頻傳播的穩(wěn)定性易受干擾，但是總體我覺得不錯。

二、其次需要考慮的是授課內(nèi)容的選擇。

? ? ? ?線上的傳播主要以語音和視訊為主，無法開展團隊活動，所以只能開設(shè)講授類，賞析類，寫作類的課程，同時考慮到線上教學(xué)無法維持高質(zhì)量的課堂紀律，學(xué)生聽課狀態(tài)參差不齊，所以建議選擇古詩賞析，片段訓(xùn)練這一類簡短易操作的內(nèi)容，把重點放在培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，增強孩子的自學(xué)能力的方面，教師的任務(wù)是引導(dǎo)和提出要求，加之最后的結(jié)果考核。在內(nèi)容選擇方面，最值得注意的是需要提前設(shè)定內(nèi)容為一個類型，分成不同的專題，循序漸進，這樣才能適當(dāng)彌補課堂空間確實的學(xué)生理解誤差。

三、關(guān)于線上教學(xué)的教學(xué)準備，我覺得有一些與常規(guī)教學(xué)不同

? ? ? 1、首先家長和學(xué)生的動員和培訓(xùn)工作，考慮到中學(xué)生的紀律意識、自律能力都比較薄弱，首要解決的是課堂紀律問題，可以動員班主任提前做好家長的培訓(xùn)和動員工作，委婉要求每名孩子有一名學(xué)習(xí)監(jiān)督員，在每節(jié)課開始前班主任注意先打考勤，打考勤的方式可以建立一個微信群，發(fā)布實時小視頻；

? ? ? 2、其次是課程安排問題，線上教學(xué)無法實現(xiàn)像日常教學(xué)一樣，全天候教學(xué)，只能重點安排，靈活變通課程時長，可以借助大部分網(wǎng)課的模式，每一門主科每天安排一節(jié)90分鐘左右的課程，以專題的形式推進，這樣既能照顧到孩子長期盯著電腦的健康問題，也能把課程的價值最大化。

? ? ? 3、再者是教學(xué)工具的關(guān)注，不同于日常的教學(xué)，線上教學(xué)的準備特別強調(diào)PPT、電子練習(xí)文檔等工具準備。PPT的作用在于把口頭講授的知識點書面化，通過文檔同步設(shè)定后，學(xué)生即使一時掉線走神，也能通過PPT回到課堂，加強質(zhì)量，所以PPT對于線上教學(xué)尤其重要。然后是學(xué)案、練習(xí)電子化，這其實是時代發(fā)展的一種規(guī)律，這方面常規(guī)的是Word文檔，但是也有問卷星等形式可以直接轉(zhuǎn)化為作業(yè)結(jié)果，只不過備課就為難老師了。

? ? ? 4、最后是教學(xué)質(zhì)量的檢測問題，同步作業(yè)的布置形式上一問簡要講過，現(xiàn)主要談?wù)効荚u的問題，電子作業(yè)的批改難度實際上要大于書面作業(yè)，下載、分類，反饋等都是繁瑣的過程。所以在考核一欄我比較傾向于選擇題，直接用問卷星作業(yè)功能發(fā)布，減輕負擔(dān)，剩余的書面訓(xùn)練可以通過抽檢的形式減輕基層負擔(dān)，或是安排學(xué)生書面完成后拍照上傳到“班級小管家、小熊打卡，打卡小圈子”等程序上，統(tǒng)批統(tǒng)改。

? ? 最后，疫情當(dāng)頭，線上教學(xué)勢在必發(fā)，根據(jù)文件安排，畢業(yè)班是上級單位統(tǒng)一操作，而非畢業(yè)班則需要我們自己解決，共度困難。戰(zhàn)無將則亂，靠每個班級單打獨斗是無法開展工作的，上級組織必須有統(tǒng)一的想法，統(tǒng)一的實施綱領(lǐng)才能減輕老師的負擔(dān)也增加孩子的學(xué)習(xí)收獲。雞聲茅店月，人跡板橋霜，可能我們現(xiàn)在出發(fā)還月夜高懸，人跡渺渺，但是待真的“停課不停學(xué)”時，早有準備的人一定會在這場雜亂無章，千頭萬緒的抗疫戰(zhàn)前穩(wěn)定不慌，胸有成竹。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2020年2月6日楊飛