孩子的第一任老師是父母這話一點不假，你可以觀察，如果孩子暴躁，那父母一定有一個暴躁；如果剛學(xué)會說話的孩子總是說一些不好的話，你可以找，家里一定有個人經(jīng)常這樣說，也就說孩子的一切我們認為不好的行為習(xí)慣都是跟家里人學(xué)的。孩子是一張白紙，父母家人的一言一行都是在她的白紙上做畫，有些也許自己都不在意的行為，都被孩子看在眼里，記在心里。俗話說的耳濡目染就是這個意思。這些道理曾經(jīng)都在書上看過，但只有你真正有了孩子，才知道看書和實際真心不一樣。
如何真正的陪伴她們，不是只是和她在一起就可以。而是用心投入到她的世界，如果她在看書，你就要和她一起，聽她說的只言片語，聽她講故事，而且還要有回應(yīng)。
小寶也只有一歲五個月，但是他已經(jīng)可以聽懂你說的話是表揚還是批評了，你說要洗臉，真乖，不動哦。他就乖乖的站在那里不動。其實不論大人小孩都喜歡表揚。
小孩子要多表揚，少批評，更不要用總是。?？偸?。。，做錯一次就累加，你總是怎么怎么？
其實反觀自己偶爾還是會不經(jīng)意就說出這樣的話，所以父母真是一個不斷學(xué)習(xí)修行的過程。
老人在家，你一回家，她就會跟你說孩子各種事情，當(dāng)然對于三歲寶貝，不好的居多。我個人認為應(yīng)該多說好的，不好的就不要說或者少說，不能一遍遍重復(fù)。
別人家的孩子，別人家的老公。。。如果你經(jīng)常把這些話放嘴邊，也要反省了。如果孩子說別人的媽媽，你怎么想？
大寶上幼兒園近一個月的時候，我還在沾沾自喜孩子順利度過入園焦慮期了。
大寶卻開始不喜歡去學(xué)校，前期只是突然發(fā)現(xiàn)她不再期待了，節(jié)前兩次偷偷的和我說，媽媽，我不想上幼兒園了。我當(dāng)時第一個反應(yīng)就是，肯定在學(xué)校被老師說了，因為她對老師有點害怕。然后我就淡化了這個問題，只是和她說幼兒園多好玩呀，有很多好朋友，很多玩具，還可以學(xué)跳舞蹈。然后帶她一起看佩奇，巧虎上幼兒園的動畫片。
我以為就過去了，但過了一個國慶，節(jié)后突然暴發(fā)。上學(xué)第一天，她又和奶奶提到了不想上幼兒園。奶奶也是和她講了幼兒園各種好玩的才把她哄去的，晚上告訴了我。我還是沒放在心上。
到第二天早上我送她上學(xué)時，直接在路上轉(zhuǎn)頭不去了，后來我就給她講故事講佩奇在學(xué)校。順利到了學(xué)校，但看著她一進到學(xué)校門里，立馬就像蔫了，就是那種感覺，和你在一起時那種活潑，開心，進了學(xué)?？吹搅死蠋?，就立馬木呆呆的，說實話當(dāng)時心里有種難過的感覺，因為無法體會寶寶的心情，也不知道她的心思想法，不知道為什么會這樣。
一天過去，第三早上，從起床到去上學(xué)一直都是哭，不愿意去，最后沒辦法，我抱著她下樓，到了樓下往學(xué)校的方向去，哭的更厲害。最后，我說，這樣吧，如果你不想去學(xué)，那我們要和老師請假，你和鄭老師請假，她不哭了，說我害怕鄭老師，我說那你自己選擇吧，要不就自己去和鄭老師請假，要不就去上學(xué)。她想了想，嗯，我還是去請假吧。我心里想，這是有多不想去學(xué)呀。等到了學(xué)校，一看到老師，那哭的抱都抱不住。老師說，家長請快點離開。我也沒有辦法只好走了。第一時間跟老師溝通，老師說孩子在學(xué)校很好。既然送了孩子去幼兒園就要選擇相信。只能跟老師共同努力，在家也盡量多和她溝通。
但實際對于一個三歲的小朋友，她不是很愿意提到幼兒園，而且她還不是很適應(yīng)交朋友等群體生活。經(jīng)過接下來幾天觀察，她可能是到了黏媽媽階段。
接下來第四天，在門外，聽著門里的她哭的撕心裂肺，卻沒辦法。不能因為她的情緒就不上學(xué)，那以后怎么辦？那天下午專門和老公一起去接她。給她買了喜歡蛋糕。看著她開心的出來就像忘記了早上的哭泣。晚上跟她聊天，看媽媽晚上下班就回家，和寶貝一樣哦。寶貝上學(xué)，媽媽上班。寶貝放學(xué)，媽媽下班。當(dāng)時她答應(yīng)的好好的。
第五天早上依然如此，就像睡了一覺系統(tǒng)重置了一樣，拉著我的衣服就是不松手還哭著說，媽媽不要走。最后我實在沒有辦法，就抓緊時間給她穿好衣服，任她拉著我的衣服跟著我，我刷牙洗臉?biāo)驼驹谏砗蟆Ｄ翘煳沂菧?zhǔn)備洗頭的，我還是按照計劃洗了頭，當(dāng)我吹頭時，低頭那一瞬間看到女兒站在身后看著我，我就蹲下身子，對女兒說“寶貝，你能不能幫助媽媽吹頭發(fā)？”女兒小聲帶著哭腔說“媽媽，我不會?！蔽倚χf，沒事，來吧，我們一起。然后，我握著她的手，一起來吹，吹完后，我說謝謝寶貝?，F(xiàn)在你看媽媽的車要走了，媽媽馬上就要趕不上了。女兒很開心的說，媽媽，那你快走吧，要不然遲到了。那天是一周以來唯一一次開心送我到門口和我說再見。當(dāng)關(guān)上門那一瞬間，我明白了，原來她一直以來可能就是對媽媽那種依賴，估計還有一點起床的習(xí)慣性害怕。
接下來就是周末，周六我等著她睜開眼，就可以看到我。我笑著說，看吧，寶貝，你放假我也放假了。然后我們就快樂了度過周未。
我有點害怕的周一又來了，其實我也想過，早上早點起來早點走，但是很快就否定這個想法，我害怕她那樣會更害怕早上起床看不到，更加害怕去學(xué)校。我雖然因為上班地方遠習(xí)慣性早起，卻沒有起床就是靜靜的呆在床上，悄悄打開手機的百詞斬，雖然英語聲音很低但還是有聲音，很快，她就醒了。依然是哭著說，媽媽別走。我笑著說，寶貝，你看清楚媽媽沒走。然后就再次告訴她，你看時間已經(jīng)快遲到了，你要快點起床，不然我們倆個都遲到，媽媽又要去追公交車了。等了幾秒，她終于清醒，就快速給她穿衣服。她依然像昨天一樣，拉著我的衣服角，亦步亦趨跟在我身后，我邊把英語的聲音放的稍大，邊把手機給她，看公交車快到站了。她說嗯，現(xiàn)在是綠色，我說對呀，在路上所以她是綠色，等到到站就是紅色。把自己要坐的那一站指給她看。她說媽媽，你快點要不然遲到了。我邊說好邊快速洗臉。雖然我馬上面對就是一出門就要逛奔，但心中卻大松了一口氣。因為不用再在門外聽著她的哭聲，那一刻心中無比難過，不用再內(nèi)疚不能陪她。
雖然接下來一周她依然如此，但我就用同樣的方法，她每次都會在清醒后，送我到門口，跟我說，再見，媽媽，下班早點回來。
在這件事過程中，我找了很多書，想了很多辦法，請教了好幾位媽媽。方法也很多，和她聊天聊聊她在幼兒園的事。但寶貝不喜歡聊幼兒園的事，最后我想到的辦法是，和她扮演學(xué)生老師的課堂。我會乖乖坐好，叫她王老師（她的主班老師是王老師）。然后我會不停的說，老師，我要喝水。老師，我要上廁所。她都會很耐心的帶我去，次數(shù)多了，她偶爾會說，還沒到時間，你能不能等等。從中我知道的是，老師在學(xué)校對她肯定是很有耐心的。
我想說的是，書自然是我們成長不可或缺的，但是在養(yǎng)育孩子的過程中，我們需要的更多的是愛。是陪伴。是耐心。
只有愛，才會想要陪伴，有了問題，也要想辦法解決，而在解決過程中，可能全依書上是行不通的。這就需要我們依照實際去觀察耐心的想辦法。
相信每個父母都是愛孩子的，所以就在愛她的過程中一同成長吧。????|Y??:?n
