大課間，肖老師在我們辦公室里說(shuō)：“初二的年級(jí)主任恨死我們初三老師了?！蔽艺f(shuō)：“為什么呀？”

他說(shuō)嫌我們初三的老師分他們的錢(qián)了，我不太理解：“初三的怎么分他的錢(qián)了？”她說(shuō)：“你不知道嗎？我們這次延時(shí)服務(wù)，初二的學(xué)生最多，我們學(xué)校要是統(tǒng)籌的話，當(dāng)然他們合的就少了?！?/p>

哦，我終于知道了，為什么現(xiàn)在的初二年級(jí)主任看見(jiàn)我了頭一扭，也不和我說(shuō)話了，原來(lái)是這個(gè)原因??！

是的，我們各個(gè)年級(jí)的學(xué)生人數(shù)是不一樣的，你像到了初三的話，學(xué)生輟學(xué)比較多一些，然后老師也很多，要是完全按年級(jí)的話，我們初三的老師一定會(huì)分的很少。

最主要的是我們初三的老師還兼著初二年級(jí)的課，這部分老師就認(rèn)為，初二的延時(shí)費(fèi)也應(yīng)該分給他們一點(diǎn)，但關(guān)鍵是一提分錢(qián)，初二年級(jí)主任就惱了：“你可以給初二上課，但是你不能提分錢(qián)，你主要的課就是在初三，你就應(yīng)該拿初三的延時(shí)費(fèi)?！?/p>

所以他們也不愿意，然后我們初三兼初二的老師就找了校長(zhǎng)一次，后來(lái)校長(zhǎng)就想著統(tǒng)籌分配延時(shí)費(fèi)，不是按年級(jí)分，而是按人員來(lái)分，我感覺(jué)這個(gè)辦法還是比較公平的。

然后初二的年級(jí)主任就把這次找校長(zhǎng)商討延時(shí)費(fèi)分配的方案怪罪到了我頭上，認(rèn)為是我挑撥初三老師去找校長(zhǎng)的，其實(shí)我開(kāi)始都沒(méi)想到我們初三老師兼課這件事。

如果不是上次開(kāi)初三年級(jí)會(huì)商量延時(shí)分配的事情時(shí)，那些兼課的老師提起來(lái)，我還真沒(méi)往這上面想。

就因?yàn)橛幸粋€(gè)兼課老師給初二年級(jí)主任說(shuō)其他事情時(shí)，年級(jí)主任說(shuō)你不能在初二年級(jí)簽到，你必須在初三，然后她就很生氣，然后就聯(lián)合其他老師一起去找校長(zhǎng)了。

所以歸結(jié)到底這和我有什么關(guān)系呢？不管他了，誰(shuí)愿意咋想就咋想吧？誰(shuí)愿意理我就理我吧？我也不會(huì)去巴結(jié)誰(shuí)？我又沒(méi)做錯(cuò)事，問(wèn)心無(wú)愧！