? ? ?走進(jìn)家門的瞬間，聽到樓上的兒子在問爺爺：“爺爺，媽媽什么時(shí)候回來呀？“爺爺告訴孫子：”再過十分鐘就到了?！皟鹤永^續(xù)追問：”十分鐘是多久??？“爺爺開始巴拉巴拉解釋。最后兒子說了一句：”還要這么久啊?！?/p>
? ? ? 于是，我朝樓上喊道：“小多，媽媽回來啦！“
? ? 只聽到“蹬蹬“的走路聲，在樓梯的中間停了下來。兒子朝我這里望了一下，沒有繼續(xù)走下來，我問道：“小多是等媽媽很久了，有點(diǎn)著急了嗎？”兒子回答：“嗯。媽媽，你什么時(shí)候可以來幼兒園接我??？”
? ? ? 我回答：“兒子，你對(duì)媽媽沒有能來幼兒園接你感到不開心，你希望媽媽能來接你?！罢f完以后，我給了兒子一個(gè)大大的擁抱。兒子也給了我一個(gè)大大的擁抱，然后自顧去玩了。
? ? ? 我想要傳達(dá)給孩子，媽媽看到了你的情緒，然后選擇先回應(yīng)孩子的情緒，而不是“接送”事件本身，如果可以，還需要看到事件背后的暗示。
? ? ? 我不想否定孩子的情緒：“媽媽接和爺爺接不是一樣的嘛，有什么關(guān)系?！?/p>
? ? ? 也不想用陳詞濫調(diào)向兒子解釋為什么媽媽無法接他下幼兒園，從而為自己辯護(hù)：“媽媽要上班啊，媽媽下班的時(shí)間在你放學(xué)之后，沒有辦法來啊。來了要被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)啊。“
? ? ? 也沒有選擇譴責(zé)或者責(zé)備：“這么大了還這么粘媽媽，你是男子漢，要學(xué)會(huì)獨(dú)立?！?/p>
? ? 孩子發(fā)問，重點(diǎn)在問題背后隱藏的需求和情緒，不是“一個(gè)合理解釋”就可以對(duì)付的。
? ? 還是今天，早上，在盛紫菜湯的時(shí)候，兒子開始抱怨“為什么總是先給姐姐盛，不給我盛”。我回答“兒子，你是不是擔(dān)心媽媽愛你和愛姐姐一樣多？”然后，兩個(gè)大大的擁抱，一個(gè)給兒子，一個(gè)給女兒。孩子真正關(guān)心的，不是紫菜湯的多少，而是能不能得到和姐姐一樣多的愛，當(dāng)我們向孩子表示，不管如何，媽媽對(duì)他們的愛是永久不變的時(shí)候，孩子才會(huì)“安心”。而幫孩子說出他的隱性感受，向孩子傳遞“你對(duì)我很重要，我希望能明白你的感受”遠(yuǎn)比反復(fù)強(qiáng)調(diào)“愛一樣多，你不要擔(dān)心”來的有用。
? ? ? ? 情緒是遺傳的一部分，不管是積極的還是消極的，或者積極和消極摻半的，都需要被看到，孩子也需要從父母的示范中了解，這樣的情緒是正常的，自然的，是可以被理解的。
? ? ? ? 昨天，兒子幼兒園組織打預(yù)防針，晚飯的時(shí)候兒子不停的強(qiáng)調(diào)“我沒有哭”，“一點(diǎn)也不疼”。我猜測(cè)，孩子把打針不哭和勇敢掛上了鉤，把勇敢和好孩子掛上了鉤。于是，我回答：“兒子，今天打針沒有哭你很自豪?！眱鹤余帕艘宦?。我繼續(xù)說：“如果下次打針有點(diǎn)疼，你想哭也可以的?！蔽蚁Ｍ梢韵蚝⒆觽鬟_(dá)的是哭不代表著你不勇敢，不勇敢不代表著你是壞孩子。每個(gè)人都可以不勇敢。
? ? ? 當(dāng)孩子感受到，他的任何感受都可以被媽媽接受，他的感受是正常人經(jīng)歷的一部分時(shí)，孩子會(huì)得到深深的安慰。輕率的贊美可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生焦慮，而直接的教訓(xùn)也會(huì)降低孩子的自信。
? ? ? 遺憾的是，很多的家長(zhǎng)，當(dāng)遇到孩子的行為不當(dāng)時(shí)，家長(zhǎng)往往意識(shí)不到孩子行為背后的情緒，然后把著力點(diǎn)放在了極力糾正孩子的行為，事實(shí)上，處理情緒比處理行為本身來的重要。
? ? ? 女兒做數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，向我求助“媽媽，這個(gè)題目我不太懂，你可以教我一下么”？我看到孩子正在演算一道三位數(shù)的除法，女兒接著說“今天上課的時(shí)候，老師教了我一遍，我還是不會(huì)做，我以前除法也不太好”。事實(shí)上，三位數(shù)的除法在成人眼里是非常簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，如果我直接說出“這個(gè)題目很簡(jiǎn)單，媽媽來教你”，我可能扮演的是一個(gè)“救世主”，而不是一個(gè)懂孩子理解孩子的媽媽。于是我說：“有些數(shù)學(xué)題確實(shí)很麻煩，上課聽不懂的時(shí)候，你一定很希望快點(diǎn)下課吧？”
? ? ? 女兒的眼里似乎有光，她愉快的回答：“對(duì)啊，我是有這樣的感覺。媽媽你怎么知道？”我回答：“因?yàn)閶寢屪x書的時(shí)候也遇到過類似的情形?！贝藭r(shí)此刻，孩子會(huì)不會(huì)覺得，有一個(gè)通情達(dá)理的媽媽是多么幸運(yùn)哈。我們需要讓孩子明白，媽媽在這里，懂你，不是因?yàn)槲冶饶銋柡?，可以做一個(gè)喋喋不休的說教者，而僅僅是因?yàn)椤敖?jīng)過”。
? ? 很多人，遇到他人苦惱彷徨甚至困惑時(shí)候，下意識(shí)的反應(yīng)是匆匆忙忙給出評(píng)價(jià)的或者建議，面對(duì)孩子消極否定的想法時(shí)，我們用否定孩子想法“你不要這樣說自己，你一點(diǎn)也不笨”對(duì)孩子來說起不到實(shí)質(zhì)性的幫助，我們能給予的最大幫助就是告訴孩子，我可以理解你的感受，以及感受的感受。沒有什么有一個(gè)人能在一邊傾心聆聽來的重要了。
