"國際不打小孩日" ，是由美國一個反體罰組織發(fā)起，旨在宣傳正面管教方法，倡導(dǎo)兒童人權(quán)。在4月30號這一天，教育問題再一次登上大眾舞臺，引起熱議。用理性代替粗暴的教育，才是父母對孩子真正的"愛"的名義。
理性教育，是拒絕"狼爸虎媽"體罰式的教育。
4月9日，一條關(guān)于"杭州一女童模被一名成年女性踢踹"的新聞刷爆朋友圈。然而那名成年女性，正是女童“妞妞”的媽媽。在"別人家的孩子"還在折著彩色糖紙的時候，這位母親肆意地壓榨著自己孩子的童年，甚至是用棍棒威脅著孩子，走著自己期望的路。傳統(tǒng)的父母總是粗暴地將棍棒教育說成是對子女的"愛"，只是有些時候，不到孩子長大，我們很難分辨出這種教育，是好、是壞。
理性教育，是情緒管制，用溝通解決問題。
4月17日上海盧浦大橋上，一名男孩跑下車，穿過滾滾的車流，縱身跳橋。橋上的母親因為沒有抓住自己的孩子，捶地痛哭。救護(hù)車趕到后，經(jīng)檢查，男孩已無生命體征。一時網(wǎng)上很多留言批判著孩子的行為:"心靈太過脆弱，說幾句就輕生。"人們還是沒有認(rèn)識到教育中溝通的缺口，與其一味地指責(zé)這條隕落的生命，是不是更應(yīng)該反思生者的問題？真正引起孩子跳橋的，是母親停下車指責(zé)孩子的行為和咄咄逼人的言語。父母總以為不打孩子，就是正確的教育方式。錯誤的情緒控制與極端的語言攻擊，比任何一個肉體的疼痛都直擊孩子的心。
紀(jì)伯倫的《你的孩子不是你的孩子》中寫道：“你的孩子不是你的孩子，他們是生命對自身的渴望而誕生的孩子。借助你來到這個世界，卻非因你而來；雖與你同在，卻不屬于你。你可以給他們愛而不是思想，可以蔭庇他們的身體而不是靈魂。生命不可倒行，不與昨日一同停留。他們的靈魂屬于明天，你做夢也無法到達(dá)的明天?！?/p>
中國式的教育，最為典型的是自己不成功，卻希望自己的孩子替自己成功。父母會因為孩子沒有取得優(yōu)異的考試成績責(zé)怪他們，會因為孩子沒有成為鶴立雞群的人而冷眼相待。這種監(jiān)管體罰式教育，何嘗不是一堵疏遠(yuǎn)親情的圍墻。孩子的確是你的孩子，但他更是他自己。
“棍棒式”的體罰教育，已經(jīng)不再簡單。
世界衛(wèi)生組織調(diào)查顯示：全球四分之一的成年人自述兒時受過身體虐待。聯(lián)合國兒童暴力全球調(diào)查項目曾在中國６省市調(diào)查，結(jié)果顯示69.8%的人在小學(xué)階段受過體罰，31%的人在初中經(jīng)歷過羞辱、挨打、限制活動等體罰。
調(diào)研顯示：受家庭暴力的孩子，有不良行為比例明顯高于其他孩子。父母的暴力，已經(jīng)成為未成年人犯罪的潛在動因。
日本小說家伊坂幸太郎說過：“一想到為人父母居然不用經(jīng)過考試，就覺得真是太可怕了。家長第一次做父母，我們第一次當(dāng)兒女，為什么不能平等的一起走過這一生呢？”在“國際不打小孩日”這一天，我們與其質(zhì)疑這個節(jié)日存在的意義，不如深省當(dāng)今的教育模式。錯誤的教育，只會讓孩子與我們漸行漸遠(yuǎn)。
理性教育，不僅是對孩子的教育，更是父母的必修課。
中國人民公安大學(xué)教授李玫瑾是青少年心理的專家，在孩子的早期教育問題上，她給出了五個權(quán)威、智慧的方法。
第一，早期進(jìn)行克服任性訓(xùn)練。父母要做到四不要:不要罵，孩子在觀的同時形成念；不要打，暴力的管制只會引起更大的暴力；不說教，孩子在任性的時候聽不進(jìn)任何道理；不走開，孩子的任性是做給父母看的。
第二，不可太壓抑，讓孩子學(xué)會與父母溝通。父母要主動與孩子交流問題，但是要采取三比一的方式，交流三次，滿足他一次，讓他懂得溝通的好處，但又不是每次都有用。
第三，自我控制管理。孩子的沖動是為了等待更大的滿足，因為父母的愛在他的眼中是沒有限制的，所以他才會用你的愛威脅你。
第四，克制自私。父母應(yīng)該在小時候給孩子建立一個家庭觀念，抓住機(jī)會讓孩子體會痛苦，將來他們才會體諒別人。夏茗悠說過:"人與人，只有在相似的處境中才能真正相互理解。"
第五，挫折訓(xùn)練。人最本質(zhì)的挫折忍耐力，源于體力訓(xùn)練。父母應(yīng)該支持學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)組織軍訓(xùn)或者體力訓(xùn)練。忍受挫折的能力，與時間無關(guān)，至今還發(fā)生大學(xué)生、博士生跳樓的事件。
教育，不是打著愛的旗號為孩子拷上枷鎖。與其目睹孩子在苦難中縱身解脫的身影，不如學(xué)習(xí)科學(xué)地方法，理性的教育。"棍棒式"教育不過是一場自欺欺人的騙局，待事到臨頭，才發(fā)現(xiàn)，我們騙到的只有自己。
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