時(shí)間：2016.8.8 ?
進(jìn)度：97-219
閱讀目的：希望閱讀本書(shū)找到快速閱讀的方法，提升閱讀的速度和理解力，提高學(xué)習(xí)的效率，提高智力，節(jié)省時(shí)間學(xué)習(xí)更多知識(shí)，不斷提升自己。
摘要：
第二部分最后兩章介紹了九種速讀引導(dǎo)術(shù)
包括雙行掃視（P98）,可變掃視，反向掃視，S形，之字形圈形，垂直波形，雙邊引導(dǎo)，簡(jiǎn)易S形。
基礎(chǔ)是雙行掃視
這些看似不可能的奇門(mén)遁甲，需要毅力去練習(xí)
有幾個(gè)小竅門(mén)，其中我個(gè)人認(rèn)為重要的兩點(diǎn)一是求速度而不求理解，二是采用已經(jīng)閱讀過(guò)的材料開(kāi)始練習(xí)。
第三部分 克服閱讀障礙
第10章討論了默讀，手指引導(dǎo)，復(fù)讀和回跳以及最常見(jiàn)的學(xué)習(xí)障礙——誦讀困難和記憶力缺陷多動(dòng)癥。
值得關(guān)注的是注意力不集中和多動(dòng)，作者引用了湯姆?哈特曼著作《注意力缺乏：不同的理解》的觀點(diǎn)：許多注意力缺乏和多動(dòng)癥的標(biāo)簽常常是完全不正確的。哈特曼斷言，
學(xué)校是為“農(nóng)民”而建的，這些人坐在課桌后面，認(rèn)真的聽(tīng)講，并一直很聽(tīng)話。這對(duì)于“獵人”來(lái)說(shuō)，是一種終極折磨。因?yàn)椤矮C人”是積極的，總是在尋找適合他們的環(huán)境，具有創(chuàng)造力，沖動(dòng)，并且像列奧納多?達(dá)芬奇一樣，總是尋找下一個(gè)令人激動(dòng)的事情。
在11章，作者討論了注意力和理解力缺乏的原因，并指出克服它們的辦法。
針對(duì)不同閱讀問(wèn)題有不同解決的辦法。
1.閱讀目標(biāo)不明確，是很多人專(zhuān)注能力不足的關(guān)鍵。所以，第一步要明確自己的閱讀目標(biāo)，并且除非完成了閱讀任務(wù)，否則決不允許偏離閱讀日程表。不因“精神煥散”而浪費(fèi)時(shí)間。
2.閱讀材料晦澀難懂
這是一個(gè)更難克服并常見(jiàn)于學(xué)術(shù)著作中的問(wèn)題。最好的方法是利用閱讀引導(dǎo)術(shù)以及略讀，跳讀，段落結(jié)構(gòu)知識(shí)和預(yù)讀（7和14章）對(duì)材料進(jìn)行“反復(fù)閱讀”。
3.不合適的閱讀速度
這是學(xué)校教育的惡果。當(dāng)注意力和理解力很差的話，要讀得更快一些而不是更慢一些。
（個(gè)人覺(jué)得這才是人類(lèi)進(jìn)化的方向）
4.不正確的情緒
忘記辦公室的爭(zhēng)吵和你的社交應(yīng)酬，清空你的雜念。
最好的方式就是對(duì)你正在研究的主題，快速做2分鐘的“思維導(dǎo)圖”，以便集中思想。
5.缺乏準(zhǔn)備
把需要的資料，如鉛筆，草稿紙，眼鏡等提前準(zhǔn)備好。
6.缺乏興趣
這是學(xué)生和那些參加專(zhuān)門(mén)課程的人最常見(jiàn)的問(wèn)題。
解決問(wèn)題的第一步就是預(yù)習(xí)這一章所討論的要點(diǎn)。
其次，保證閱讀技巧是合適的。
如果還是不行，試試“嚴(yán)厲批評(píng)法”。對(duì)材料表示憤怒，因?yàn)樗o你制造了很多問(wèn)題，你要對(duì)它進(jìn)行透徹的分析并集中于它的不足之處。你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)已經(jīng)對(duì)材料產(chǎn)生興趣了。就像你有興趣聆聽(tīng)你不太喜歡的人發(fā)表觀點(diǎn)并想極力反駁一樣。
7.缺乏動(dòng)力
常常是因?yàn)闆](méi)有清晰的閱讀目的。當(dāng)你分析了你閱讀一本書(shū)或一篇文章的原因后，動(dòng)機(jī)可能就會(huì)自動(dòng)增強(qiáng)。相反，你可能認(rèn)為根本沒(méi)必要閱讀它。如果理由充足的話，就放棄閱讀吧，但要保證那些理由確實(shí)是可靠的。
11.3介紹了如何“駕馭你的注意力”
我們?cè)诳醋约合矚g的電影，和自己喜歡的人說(shuō)話時(shí)，精力是很集中的，所以一般問(wèn)題不是注意力，而是你的注意力的焦點(diǎn)和方向。
注意力就是一匹野馬，而你就是騎士。
為提高注意力，你的眼睛和大腦每30-60分鐘需要休息一次。
另外，確保自己沒(méi)有偏離閱讀前設(shè)立的適當(dāng)目標(biāo)。
第四部分 成為速讀技巧大師
12章是預(yù)讀的藝術(shù)
閱讀技巧：
1.利用現(xiàn)有知識(shí) 閱讀新書(shū)之前，迅速畫(huà)出你對(duì)這一主題知識(shí)的思維導(dǎo)圖，并利用這一知識(shí)對(duì)書(shū)中的概念生成新的聯(lián)想，并提出一些合適的問(wèn)題。
2.與作者互動(dòng)
3.不斷嘗試預(yù)測(cè)文中接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么
13章介紹了如何成為詞匯大師，主要是針對(duì)英語(yǔ)閱讀
主要是前綴，后綴，詞根和詞匯記憶的方法，來(lái)擴(kuò)大詞匯量?？梢詤⒖计渌麑?zhuān)業(yè)的詞匯記憶書(shū)籍。
14,15章介紹了如何閱讀文學(xué)作品和詩(shī)歌，紙質(zhì)及網(wǎng)絡(luò)信息
心得：這是最少第二次讀此書(shū)了，對(duì)于閱讀速度和閱讀技巧有了更深刻的體會(huì)。我將把這些技巧應(yīng)用到之后的閱讀中，不斷練習(xí)。
