“寫(xiě)作變現(xiàn)”是一個(gè)很具有誘惑力的詞，早在很久之前我就開(kāi)始惦記“它”啦，現(xiàn)在可算是有機(jī)會(huì)了。其實(shí)對(duì)于寫(xiě)作，我是陌生的。雖然有參加基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)，但是因?yàn)閭€(gè)人的原因堅(jiān)持的并不好，作業(yè)也沒(méi)有完成，甚至到現(xiàn)在提起寫(xiě)作都不知道要寫(xiě)些什么。利用這個(gè)漫長(zhǎng)的假期，我把基礎(chǔ)班的課程都聽(tīng)了一遍，但還是感覺(jué)缺點(diǎn)什么，所以我選擇接著學(xué)習(xí)。而參加30天高效寫(xiě)作變現(xiàn)訓(xùn)練營(yíng)的原因有如下三點(diǎn)：

1、讀書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一件很平常的事情，因?yàn)楣ぷ鞯脑蛭颐磕甓家x最少100本書(shū)。在過(guò)去的時(shí)候我還沒(méi)什么太大的感覺(jué)，但自從跟隨弘丹老師學(xué)習(xí)以來(lái)我知道了，過(guò)去的書(shū)最起碼百分之八十是白讀的。首先是因?yàn)槲易x書(shū)的方法不對(duì)，我讀書(shū)的方法一直都是按照老一套。就是把書(shū)拿過(guò)來(lái)從第一頁(yè)翻開(kāi)開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)，一直讀到最后，這本書(shū)算是讀完，但現(xiàn)在我知道我這種讀書(shū)的方式是不對(duì)的。一，它浪費(fèi)了我的時(shí)間，二它降低了我讀書(shū)的效率，三它并沒(méi)有很好的幫助我去掌握我所讀的書(shū)。其次，我的輸出做的也不好，我的輸出僅僅是給學(xué)生講一遍，沒(méi)有發(fā)揮出這本書(shū)最大的價(jià)值。所以我要參加這個(gè)訓(xùn)練營(yíng)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)把讀過(guò)的書(shū)發(fā)揮出最大的價(jià)值。

2、第二點(diǎn)原因就很現(xiàn)實(shí)了，我看到了這個(gè)訓(xùn)練營(yíng)所帶給我的價(jià)值。我想把我讀過(guò)的書(shū)通通變現(xiàn)，訓(xùn)練營(yíng)可以幫我實(shí)現(xiàn)。

3、內(nèi)心深處還是有著那么一點(diǎn)渴望，渴望能夠通過(guò)自身的能力去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，渴望更多的人可以看到我的文字，渴望得到很多人的夸獎(jiǎng)，渴望可以通過(guò)文字改變更多的人，渴望可以通過(guò)文字找到更多志同道合的人，渴望可以通過(guò)文字而得到更多人的喜歡，渴望財(cái)富自由，渴望成功，渴望強(qiáng)大。

以上就是我參加訓(xùn)練營(yíng)的理由。

30天的學(xué)習(xí)安排：

我看了學(xué)員手冊(cè)，對(duì)于這三十天的學(xué)習(xí)安排，弘丹老師以及她的團(tuán)隊(duì)安排的很緊湊，每一天都有相應(yīng)的作業(yè)。

鑒于參加基礎(chǔ)班的經(jīng)驗(yàn)，我的學(xué)習(xí)安排如下：

1、緊跟弘丹老師步伐，按時(shí)學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)。

2、在完成作業(yè)的同時(shí)利用所學(xué)知識(shí)另外完成一本書(shū)。

30天學(xué)習(xí)期待的3點(diǎn)收獲：

1、聽(tīng)書(shū)稿訓(xùn)練營(yíng)結(jié)束時(shí)順利過(guò)稿。

2、學(xué)會(huì)讀書(shū)的方法，提高讀書(shū)的效率，最大化發(fā)揮出一本書(shū)的價(jià)值。

3、學(xué)會(huì)寫(xiě)書(shū)評(píng)。

4、能夠動(dòng)筆就寫(xiě)，不在因?yàn)楦鞣N原因拖延。