轉眼間，孩子們已經開學一個半月了，秋天似乎已經過去了，天氣變得越來越冷，然而我們的工作卻越來越“熱鬧”。
從三點多鐘開始忙托管，到八點左右才結束。孩子們的作業(yè)似乎也沒有增加很多，但就是越做越慢，越做越久。忙完了之后，仔細思考了一下為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象?；蛟S是孩子們在學校沒有學懂，也或許是他們做作業(yè)的時候沒有集中注意力。有家長跟我說過，自己的孩子在家里面完成作業(yè)最多只需要一個小時，然而在我們這邊完成作業(yè)，往往需要兩個多小時甚至更久，而且正確率相對家里面完成時，也有所降低。
回想了一下最近托管的情況，似乎是自己的管理出現(xiàn)了“漏洞”。
孩子們才二年級，本來自制力就不高，這個時候就需要老師多提醒、多強調，讓他們慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。從坐姿到字跡，從課桌上作業(yè)書本的擺放到完成作業(yè)的時間規(guī)定，都需要多去提醒他們。
所以，從明天開始，給每個托管的孩子確定自己的座位。把愛說話的孩子單獨安排在一個座位，斷絕ta說話的源頭；把做作業(yè)愛走神的孩子安排在自己的眼前，隨時提醒著；把坐姿不好的孩子和坐姿正確的孩子安排在一起，激起孩子們的好勝心，讓他們自己“擇其善者而從之”；還可以把字寫得很好看的孩子的作業(yè)本給字跡潦草的孩子們欣賞學習，畢竟“愛美之心，人皆有之”，讓他們自己下定決心把字寫好。我相信：有督促，就會有進步。
