受疫情影響，孩子們已經(jīng)上了一個(gè)多月的網(wǎng)課，很大程度上推動(dòng)了電腦和手機(jī)的銷售量，也讓孩子們進(jìn)一步了解了電子產(chǎn)品的好玩之處，喜歡和家長(zhǎng)玩“貓和老鼠的游戲”，喜歡和老師搞“惡作劇”。

一直以為，我家寶貝很乖、很自律，她上網(wǎng)課，我們很放心，從未在跟前盯過(guò)。前幾天，無(wú)意中打開她的手機(jī)聊天記錄，讓我們瞠目結(jié)舌。原來(lái)她用電腦聽課時(shí)，竟然用手機(jī)在和同學(xué)們聊天，還存在問(wèn)作業(yè)的現(xiàn)象，說(shuō)明上課根本沒(méi)有用心聽。于是我卸載她手機(jī)上的QQ、微信、抖音等App，只留上課用的釘釘App，并進(jìn)行一番思想教育。這幾天只要我倆誰(shuí)有空，誰(shuí)就去書房和她一起聽課。也許是自己意識(shí)到了錯(cuò)誤，最近表現(xiàn)很不錯(cuò)。

個(gè)人覺(jué)得網(wǎng)課的效果很差。盡管老師要求打開攝像頭，但孩子們還是喜歡放虛擬背景或天花板之類。老師提問(wèn)時(shí)，故意發(fā)生斷麥或斷網(wǎng)事故，有些孩子竟然披頭散發(fā)，穿著睡衣坐在床上聽課。

上網(wǎng)課能反映出孩子們的自律性。我時(shí)常翻看孩子班里的優(yōu)秀作業(yè)，作業(yè)整齊、準(zhǔn)確率又高的作業(yè)，基本都是班里的優(yōu)等生。這些孩子上課喜歡主動(dòng)回答問(wèn)題，并喜歡和老師互動(dòng)。

上網(wǎng)課需要家長(zhǎng)的配合和監(jiān)督。在上網(wǎng)課期間，我家一直是按平時(shí)正常上學(xué)時(shí)間起床，試過(guò)好幾次，只要我們兩個(gè)大人偷懶不起床，我家寶貝絕對(duì)賴床不起，所以大人必須樹立好榜樣。網(wǎng)絡(luò)各種App的誘惑力很強(qiáng)，家長(zhǎng)一定要不定期的監(jiān)督孩子瀏覽的網(wǎng)頁(yè)，以免孩子被誤導(dǎo)進(jìn)去。

不管怎樣，還是希望疫情早日結(jié)束，讓圈養(yǎng)了三個(gè)月的神獸們回歸學(xué)校的籠子中，讓家長(zhǎng)們也輕松一點(diǎn)。