2017年11月13日? ? 周一? ? 雨
? ? ? ? ? ? ? ? 梳子·一棵樹·夢
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? ? ? ? 讀《日有所誦》的《梳子》。第二節(jié)：
? ? ? ? 風(fēng)是樹的梳子
? ? ? ? 梳著樹的頭發(fā)
? ? ? ? 船是海的梳子
? ? ? ? 梳著海的頭發(fā)
? ? ? ? 讓孩子們仿說。唐捷誠沒有舉手卻輕輕地說：“蚯蚓是土地的梳子，梳著土地的頭發(fā)。”孩子的想法真奇特!給予了肯定。
? ? ? 胡宇皓高高興興地舉起了手，難得他這么認(rèn)真積極，請(qǐng)他回答。他說:“白云是藍(lán)天的梳子?！痹挍]說完。我鼓勵(lì)他：“真好!請(qǐng)把兩句話連起來說完整 ?！鞍自剖撬{(lán)天的梳子，梳著藍(lán)天的頭發(fā)?！焙糜性娨?我繼續(xù)鼓勵(lì)他：“胡宇皓今天表現(xiàn)真棒!怪不得老師昨晚都?jí)舻侥懔四?”他馬上端端正正地坐好，臉上洋溢著喜悅的笑容。
? ? ? ? 王翼陽舉手說：“雨是天空的梳子，梳著天空的頭發(fā)?！?/p>
? ? ? ? 王念初說：“掃把是地板的梳子，梳著力板的頭發(fā)?！?/p>
? ? ? ? 徐俊杰說:“白云是大海的梳子，梳著大海的頭發(fā)?！?/p>
? ? ? ? ……
? ? ? ? 孩子真是天然的詩人!是他們無窮的想象力給予了他們?cè)娨獍伞?/p>
? ? ? 今早讀了四首兒歌，朱振東、韓勁松等幾個(gè)孩子驕傲地說：“我已經(jīng)在家里預(yù)習(xí)了!”表揚(yáng)了他們:“預(yù)習(xí)是一種非常好的習(xí)慣。現(xiàn)在我們拼音已經(jīng)學(xué)完了，不認(rèn)識(shí)的字可以借助來認(rèn)識(shí)?！痹缱x課上，后面三首兒歌都是讓他們自己先試著讀一讀的。有些孩子能比較熟練地拼讀音節(jié)，有些孩子還不行，有待加強(qiáng)。
? ? ? ? 今天第二次默寫所有的韻母，31個(gè)孩子一百分，剩下的11個(gè)孩子（一個(gè)孩子請(qǐng)假?zèng)]來）全都找到辦公室。一個(gè)孩子上次一個(gè)都不會(huì)寫，這一次能夠把單韻母全都默寫出來了，我表揚(yáng)他有進(jìn)步，并讓他回家繼續(xù)努力，他高高興興地回到教室去了。剩下的十個(gè)孩子只錯(cuò)一點(diǎn)點(diǎn)，一個(gè)個(gè)讓他們重新復(fù)習(xí)默寫，直到他們每個(gè)人都能得到一百分。我對(duì)他們說：“這個(gè)一百分就算你們今天的成績，回家要保管好，湊齊10張100分就來兌換本子。上午的默寫紙就作廢了。”他們?nèi)奸_開心心地回到教室去了。也許有人會(huì)說這算什么呀!比起孩子們的學(xué)習(xí)興趣和自信心來說，分?jǐn)?shù)有什么重要的呢!給他們?cè)俅闻Φ臋C(jī)會(huì)，讓他們嘗到成功的喜悅，讓他們不氣餒，不放棄，這才是最重要的!
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? ? ? ? 今天讀的繪本是《樹真好》。不知道這本繪本在孩子的心田會(huì)留下怎樣的印象。反正我自己讀了幾遍，一遍比一遍，更讓我懷念起童年的時(shí)光，懷念那段無憂無慮沉浸在大自然里的快樂時(shí)光。
? ? ? ? 書名頁里，一棵高大粗壯而又滄桑的大樹上，一個(gè)小男孩兒站在枝干上，一手扶著樹干，一手向地上的一個(gè)小女孩兒招手，仿佛在邀請(qǐng)小女孩兒也爬上來。這時(shí)，王念初說:“我爸爸說他小時(shí)候一次爬樹不小心摔下來昏過去了?！焙呛牵覀冞@代人都擁有相似的童年。“哦，是嗎？老師小時(shí)候也經(jīng)常爬樹。有一次掉下來摔斷了兩顆門牙。”孩子們大笑起來?！安贿^，我還是照樣爬樹。”孩子們的眼神，那是一個(gè)羨慕呀。? ? ? 不知是誰說:“我爬過橘子樹?！庇钟袀€(gè)孩子說:“有一次爸爸把我舉到樹上，把我嚇壞了?！?/p>
? ? ? ? 現(xiàn)在孩子的童年與我們的童年相比，雖說物質(zhì)生活要好上百倍千倍，可哪有我們那樣無憂無慮，能夠沉浸在大自然中呀!
? ? ? ? 故事讀完后，孟子萱急急地舉起了手:“老師，我發(fā)現(xiàn)這本繪本一面是黑白的，一面是有彩色的，然后又是黑白，又是彩色的?！?/p>
? ? ? 她居然發(fā)現(xiàn)了這本繪本在呈現(xiàn)方式上的獨(dú)特安排。這本繪本就是采用彩圖與黑白畫面交替呈現(xiàn)的方式，將現(xiàn)實(shí)的美麗（彩圖）與記憶中的生動(dòng)（黑白）融為一體。這個(gè)孩子雖說動(dòng)作有點(diǎn)慢，可是怪有靈性的。
? ? ? ? 故事的結(jié)尾說:
? ? ? ? 一天又一天，一年又一年，眼看著小樹越長越高。
? ? ? ? 你驕傲地告訴每一個(gè)人:“那是我種的樹?！?/p>
? ? ? 人人都想有顆樹。
? ? ? 他們回到家中，每人種下一棵樹。
? ? ? ? 可是孩子們哪有這個(gè)條件種樹呀。忽然想起《我是一支愛寫作的鉛筆》里的一個(gè)關(guān)于樹的小課程。我們班何不也做一個(gè)這樣的小課程?
? ? ? ? 那么第一步就是讓每個(gè)孩子認(rèn)領(lǐng)一棵樹!不論是校園里、馬路邊、小區(qū)里、公園里，或是鄉(xiāng)下的親戚朋友家邊，任何一種樹、一棵樹都可以讓孩子們選擇認(rèn)領(lǐng)。確定認(rèn)領(lǐng)之后，就不要輕易更換。認(rèn)領(lǐng)之后，在一年的時(shí)間里首先要查閱關(guān)于這棵樹的名稱、種類、特性等等方面的資料。然后，在一年的時(shí)間里（秋冬春夏）要經(jīng)常反復(fù)地觀察它，記錄它。（可以是照片、文字、手繪或者是三者結(jié)合，都行。）家長要準(zhǔn)備一本專門的筆記本給孩子做記錄用。（筆記本的第一頁可以寫上大大的“一棵樹的故事”或其他有創(chuàng)意的名稱。）我會(huì)不定期的收上來檢查。
? ? ? ? 這是一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，可以培養(yǎng)孩子多方面的能力，希望家長要多給予孩子支持和幫助。
? ? ? ? 有人說:“種下一棵樹，就是種下生活的詩意，種下記憶的美麗?！蔽蚁?，認(rèn)領(lǐng)一棵樹，也同樣是在孩子的心田，種下“生活的詩意”和“美好的記憶”吧。
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? ? ? ? 上周四晚上夢見孩子們?cè)趨⒓邮裁垂?jié)目表演，記憶最清晰的是王優(yōu)璇打小鼓的樣子。第二天上課時(shí)一時(shí)興起就和孩子們說了這個(gè)夢。王優(yōu)璇聽說我在夢里記得最清楚的是她，可高興了。胡宇皓問:“老師，那我在你的夢里是在干什么呢？”他當(dāng)時(shí)剛剛調(diào)皮過，我生氣地說:“不知道，模模糊糊的?！彼錁O了。后來想想，為什么就不能撒個(gè)善意的謊言呢？可以借機(jī)鼓勵(lì)他好好聽課呀!
? ? ? ? 今天早上表揚(yáng)他時(shí)就附了句“怪不得昨晚老師都?jí)舻侥懔四亍薄Ｋ闶菍?duì)上次的彌補(bǔ)吧?？此歉吲d的樣子!今天默寫，他認(rèn)真、安靜了許多，而且全對(duì)哦!
