昨天看到鄧老師寫的“灑掃”之事，深有同感，人到中年，對灑掃之事特別重視，和鄧老師的想法一樣：灑掃看似小事，卻關系到了人生。

我非常贊同這句話：一屋不掃，何以掃天下。我經常用這句話去教育我的學生。我們學校每周五的課后服務時間有一個“小掃除”活動，就是讓學生整理抽屜和收納柜。有的孩子的抽屜一直是整整齊齊的，有的孩子的抽屜是混亂世界。一個小掃除下來，可以把教室里的垃圾桶塞得滿滿的，甚至值日生要倒三四次垃圾，還要用大垃圾袋裝上幾袋，你無法想法這些廢紙廢本子是從哪里冒出來的，幾乎每個星期都有這樣一次整理，居然還有這么多，這滿滿當當?shù)某閷侠锏降资侨M去了多少東西。一個小小的抽屜都不能整理好，也不能保持好，將來這些孩子長大了，能做好其他的工作嗎?我總是持懷疑的想法，總是很悲觀地替將來擔憂著。所以我總會在走進教室后就提醒學生用小掃把掃一遍自己位置及周邊，總是會在上下課時提醒學生準備好課上的學習用品，總是會讓學生整理好自己的桌子，絕不在小小的學生桌上擺攤兒。

有一次，我們班的一個男同學在我邊上訂正作業(yè)，因為他的字非常草書化，所以我一直讓他用鉛筆訂正錯題的。他的鉛筆盒是一個帆布袋子，里面竟然裝了滿滿當當?shù)拇蟠笮⌒〉母魃鳂拥亩畮坠P，竟然沒有一塊橡皮。我非常好奇，帶這么多筆干什么?而最需要的橡皮卻沒有影蹤。翻遍了他的鉛筆袋子，我還發(fā)現(xiàn)他不僅沒有尺子，連可以當一下尺子的三角板也沒有。要知道五年級的數(shù)學是離不開三角板的，而他竟然都沒有，就只有二十幾支水筆。我和他一起整理了之后，留下了三支黑色水筆，一支藍色水筆，一支紅色水筆，一支自動鉛筆。其他的都另裝到塑料袋里帶回家了。我叮囑他放學后去買橡皮和三角板，并打電話和他媽媽溝通好。我也就順便去檢查了他的抽屜，真的被驚呆了。看了他的抽屜，我就不難理解他的每個作業(yè)本都是皺巴巴的原因了。我再讓他打開他的書包，反正我的手是伸不進去的。別的學生告訴我說，他每次都是把書或本子往抽屜里一塞就算的，難怪他的位置邊上總是有本子或紙安靜地躺在地上的；放學時他也總是把作業(yè)和還沒有吃完的點心往書包里一塞，難怪他的作業(yè)里經常能讓我聞到一股面包味了。

從那之后，我每天都盯上他了，我自己監(jiān)督著他，也安排了他邊上的兩個女同學盯著他，提醒督促他及時整理。一學期下來，他總算有了一些改變。

像這樣隨意地對待抽屜、書包，將來也隨意地對待工作，隨意地對待家庭，該怎么辦?