最近因休產(chǎn)假的老師上班了，教學(xué)崗上又多出了一人，我尋思著調(diào)整一名教學(xué)人員進(jìn)入管理崗。

選人用人和管人，這是最費(fèi)腦筋的事。到底讓誰進(jìn)入管理崗呢？進(jìn)入到管理崗具體又做什么工作呢？我絞盡腦汁琢磨了兩三天。

在幼兒園這個(gè)女人單位，不但要看老師的工作能力，還要看女同事之間相處的人際關(guān)系。有的人只會聽人指揮埋頭干工作，就是所謂的老實(shí)人；有的人工作能力一般化，但是與同事工作關(guān)系好，就是所謂的老好人；有的人工作偷尖?；瑫f不會干，就是所謂的能人。

仔細(xì)斟酌目前管理崗的中層人員，幾乎都是能力互補(bǔ)。如果再做調(diào)整也是很為難的事。畢竟目前的崗位工作已經(jīng)完全熟悉和勝任，調(diào)整了崗位又得從頭重新學(xué)起。

可是對于熟悉的工作，經(jīng)常憑著老經(jīng)驗(yàn)老辦法去解決新問題，不能創(chuàng)新開展工作也是一個(gè)難題。要想推陳出新，就需要“大換血”。

思來想去，還是決定嘗試了一下，調(diào)整幾個(gè)崗位的人員。用新進(jìn)來的一名教學(xué)人員，挪動三名中層人員換崗。真正的實(shí)踐一下新?lián)Q崗位后，誰的能力更強(qiáng)？

在調(diào)整前需要逐步的溝通，聽取多方面的意見。人人做自己愿意干的事，發(fā)揮每個(gè)人的長處和優(yōu)勢，更能調(diào)動各自的工作積極性。

相信深思熟慮后的最終決策是正確的，真正運(yùn)行的結(jié)果要在三個(gè)月以后才能看到效果。期待我的決策是正確的。