.【愛的叮嚀與默契20191110】

親愛的老師：您好！

? ? ? 上周星期五我參加南山區(qū)中小學(xué)校園長領(lǐng)導(dǎo)力提升課程，中午回到學(xué)校休息。看到六年級6班的家長發(fā)給我的一則短信。

? ? ? ‘’陳校長，中午好，看到新接任六班語文課的陳老師如此用心于孩子們的學(xué)習(xí)和班級氛圍的建立，真心感謝，感謝在前海小學(xué)的最后一年學(xué)習(xí)時(shí)光里，給孩子們帶來了認(rèn)真積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。真心感謝。家長們也會(huì)努力配合學(xué)校和支持老師的工作，做好堅(jiān)強(qiáng)的后盾?！?/p>

? ? ? ? 讀著這樣的家長來信，我感到特別自豪和幸福，當(dāng)即回復(fù)‘’海燕老師是資深語文老師，帶過多屆畢業(yè)班。相信我們老師的專業(yè)和敬業(yè)，支持和配合老師是對孩子最好的愛。有您這樣熱心溝通關(guān)心孩子的家長朋友真好！‘’

? ? ? ? 前兩個(gè)星期，二（3）班許一當(dāng)媽媽主動(dòng)加我微信，說一定要告訴我特別感謝班主任余淑芹老師一直以來對一當(dāng)小朋友的關(guān)愛和體貼。為孩子能遇到這樣的老師深感幸福。上周三社會(huì)實(shí)踐那天我親眼看到淑芹把自己的衣服穿在打濕了上衣的學(xué)生身上，牽著身體不適的孩子走在古城的石板路上 ，那幅溫馨動(dòng)人的畫面溫暖著我的心。一群二年級的帶班老師因?yàn)闆]能跟上自己班級的車急得像熱鍋上的螞蟻，那種舍我其誰的天然責(zé)任感為‘’太陽底下最光輝的事業(yè)‘’做了最美的注腳。一個(gè)五年級特殊關(guān)愛學(xué)生的家長說孩子是懂得老師的關(guān)愛的，‘’戴（慧杰）老師可喜歡我了！‘’一年級（2）班的一個(gè)家長拉著我的手說‘’宋老師對孩子可用心了！孩子遇到他有福了‘’……

? ? ? ? 親愛的老師們，說到這里我的眼眶濕潤了。我知道還有很多我不知道的老師默默地在自己的三尺講臺辛勤耕耘，用心呵護(hù)那些稚嫩的生命……我會(huì)努力去看見，看見每一個(gè)值得尊重和敬仰的師者風(fēng)范。

? ? ? 無數(shù)個(gè)黃昏漸去夜幕降臨的時(shí)光，我背著背包走過校園的中心小花園，走過空曠的大廳，走過南門，時(shí)常會(huì)在心底追問，前海小學(xué)櫛風(fēng)沐雨二十一載，形成了什么樣的基因可以繼續(xù)推動(dòng)她砥礪前行？今天，我找到了答案，至少是答案之一。那就是每個(gè)老師深藏在內(nèi)心的良知，作為教師作為知識分子的一份良知，這份良知轉(zhuǎn)成人世間最美麗的語言‘’愛‘’ 以最樸實(shí)和最自然的‘’愛‘’浸潤前海每一位莘莘學(xué)子。

? ? ? ? 校園長領(lǐng)導(dǎo)力提升課程中李希桂校長向我們傳遞了北京十一學(xué)校對教師的職業(yè)定義：教師肩負(fù)著塑造學(xué)生精神生命的神圣職責(zé)。教師從事著世間最復(fù)雜的高級勞動(dòng)。教師的職業(yè)不僅是傳承過去，更是創(chuàng)造未來。教師的職業(yè)定位在于，在學(xué)生未來對社會(huì)的貢獻(xiàn)里發(fā)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在學(xué)生今日之愛戴與未來的回憶中，尋找富有樂趣的教育人生。

? ? ? 親愛的老師，‘’從心出發(fā)，為愛抵達(dá)‘’。我們攜手同行，幫助孩子贏在未來，走向光明的所在。有您真好！

? ? 祝好！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 春華

? ? ? ? ? ? 2019年11月10日