? ? ? 未雨綢繆，是咱中國人一向推崇的做法。尤其是學校，各種防災演習可謂層出不窮。但前些天學校在組織學生消防演練時發(fā)生的種種，卻不能不讓人沉思良久：四個男生聽到警報聲后，跑出了教學樓，至空曠地帶時，突然想起沒按指定路線走，居然又跑回所在樓層重新出發(fā)。還有同學明明發(fā)現(xiàn)自己撤退的樓梯口有濃煙，卻沒有避而擇另一出口下樓……

? ? ? 教官通報上述情況時，大家唏噓不已。站在學校和班級管理的角度，我們確實需要聽安排守規(guī)矩的學生。從這個意義上說，或許該表揚他們。如此，實屬優(yōu)秀的執(zhí)行者，不是嗎？

? ? ? 然而，眾所周知，在火災中，時間就意味著生命，早一分鐘，哪怕幾十秒，離開火災現(xiàn)場，都意味著更多生的可能。而在有效撤退時間內(nèi)，如果選擇錯誤，比如拖延或者往高層走，都很可能導致最終無路可逃，就更不用說已經(jīng)逃至安全地帶，再回到火場重新出發(fā)了。

? ? ? 再說那個從濃煙出口出來的學生，看上去他們是對演習要求的不折不扣的執(zhí)行者——學校安排哪個班級走哪個通道出來，他們就走哪個通道，哪怕濃煙滾滾。但稍有常識的人都知道，但凡火災的遇難者，很多其實并不是燒死的，而是被濃煙嗆死的。因此，火災真實發(fā)生時，選擇從濃煙籠罩的出口逃生，是兇多吉少的。多虧只是個演習，如果真的教學樓起火，上述幾個同學輕則受傷 ，重則喪生，后果不堪設想。

? ? ? 所以，雖說是一場演練，但背后暴露的問題卻不容小覷——按說，趨利避害是人的本性。正常情況下，他們在到達安全地帶后，是不應該還想著沒按指定路線走，從而重新回到火場出發(fā)的。遇到濃煙，更是會避而遠之。但事實就是如此得讓人不可思議。這幾個孩子的行為，仿佛在告訴我們：光守規(guī)矩服從要求是不夠的，必要時還得懂得變通。

? ? ? 而我們，從小到大受到的教育，似乎大多是遵循和服從，鮮有機會會被告知可以枉顧要求或者破壞規(guī)則，甚至可以有自己的主見，開辟新的途徑?；蛟S這就是為什么我們從來不缺高分學生以及各種國際賽事的佼佼者，但我們的創(chuàng)新能力卻排位靠后的原因。

? ? ? 不是嗎？從小，父母就會教育我們，各種情境下要怎么做，不能怎么做，否則就怎么樣。而我們的學校教育更甚，各種場合都制定了相應的行為規(guī)范和守則，不遵守，就會被扣日常評比分諸如此類。漸漸地，我們變成了乖孩子，好學生。但從某種意義上說，此舉也把人的思想和行為限定在條條框框之內(nèi)，就像在批量生產(chǎn)大量的“良民”，遵紀守法，中規(guī)中矩，不得越雷池一步。久而久之，思想也就跟著固化了。

? ? ? 自然，小到一個單位的正常運轉(zhuǎn)，大到一個社會的運行，規(guī)矩和法度都是不可或缺的。但，作為父母和老師，是否必要的時候，我們也要教他們：對規(guī)矩，遵循但不固守；對要求，服從卻知變通？

? ? ? 就像日常生活中，我們會教導孩子或?qū)W生誠實善良，愛護公物……但同時一定別忘了告訴他們——有些情況可以例外，比如遇到歹徒或面臨危險時，我們可以撒謊，可以毫不猶豫地破窗逃生，甚至拿起貴重的花瓶當武器——如果它有助于自救或逃生。畢竟，在生命安全面前，無關(guān)原則問題的規(guī)矩又算得了什么呢？