知乎上面有這么一個(gè)問(wèn)題：經(jīng)?？磿?shū)的人和不看書(shū)的人有什么區(qū)別？
其中有兩個(gè)答案引起了我的注意：一個(gè)3.1k的高票答案在舉例讀書(shū)的好處時(shí)甩出這樣一張照片。
論點(diǎn)是： 烏鎮(zhèn)飯局上的這群大叔們，個(gè)個(gè)出身名校，他們正是憑借著年輕時(shí)用功讀書(shū)， 獲得了不一樣的資源和眼界，終于在打拼多年后，有了今日的光鮮。
第二個(gè)答案中的論調(diào)沒(méi)有這么夸張，而是大家都曾聽(tīng)過(guò)的“不讀書(shū)的人，精神上永遠(yuǎn)缺少能量，但凡空閑，只能靠玩游戲、刷劇、睡覺(jué)來(lái)打發(fā)時(shí)間。而熱愛(ài)讀書(shū)的人，無(wú)論被置于何種孤單的境地，都不會(huì)喪失最后一個(gè)交談伙伴，那就是自己?！?/p>
我自認(rèn)為還算是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，沒(méi)事上下班路上都會(huì)捧著本書(shū)來(lái)啃，一年讀的不多但也有個(gè)大幾十本。在看到上面這兩個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，覺(jué)得這個(gè)事兒應(yīng)該說(shuō)道說(shuō)道了。
且不說(shuō)這群飯桌上的大佬是不是憑借用功讀書(shū)，獲得資源和眼界與最終成功有無(wú)唯一的因果關(guān)系，這種單一因素導(dǎo)致結(jié)果的邏輯勢(shì)必是需要辯證全面審視的。
對(duì)于第二個(gè)答案的說(shuō)法，想必很多人都是贊同的，但是我想反問(wèn)一句：讀書(shū)什么時(shí)候變得如此神圣？比起玩游戲看電視劇高級(jí)，又什么時(shí)候讀書(shū)這個(gè)事兒開(kāi)始變得高人一等了？
有人說(shuō)讀書(shū)可以更好的感受這個(gè)世界，是的，但不是唯一的方式。
小和尚問(wèn)方丈，何處有禪機(jī)，方丈說(shuō)處處是禪機(jī)。
其實(shí)在我們周遭處處是故事，有感悟。
外賣小哥著急送餐，腳下一個(gè)不小心摔倒，膝蓋磕到地上疼的呲牙卻不敢停下來(lái)查看傷口，只想快點(diǎn)給你送餐，所以你不必讀《我在底層的生活》也知道這些人的境況是怎樣的；
當(dāng)你在玩《巫師3》通關(guān)到最后，眼見(jiàn)女兒因?yàn)楸Ｗo(hù)世界選擇死去時(shí)候，也許你未曾為人父母，卻也理解了這份沉淀的愛(ài)是怎樣讓人撕心裂肺；
異國(guó)旅行路上碰到的司機(jī)跟你侃侃而談，用蹩腳的中文介紹當(dāng)?shù)匚幕?，他向往美好的中?guó)，也自豪自己的國(guó)家和文化。
若你明白此中道理，又何愁沒(méi)有感悟，這些又哪來(lái)比你看幾本暢銷書(shū)來(lái)的粗淺。
在一個(gè)讀者群有個(gè)大V說(shuō)“不讀書(shū)，行萬(wàn)里路也只能是郵差”。而我想說(shuō)，即使是郵差，也是感受過(guò)萬(wàn)里風(fēng)景的郵差。
上班地鐵擠滿一個(gè)車廂的人們，他們所經(jīng)歷的故事，想必是再偉大的作家也寫不出來(lái)吧。
有人讀書(shū)是為了成長(zhǎng)，為了變成更好的自己，是的，但這不是唯一的方式。
羅輯思維的創(chuàng)始人羅振宇說(shuō)過(guò)“成長(zhǎng)的本質(zhì)是變得復(fù)雜，是主觀世界與客觀世界之間的那條鴻溝”，既然是變得復(fù)雜，就沒(méi)有所謂好壞上下之分。羅胖看《奇葩說(shuō)》可以一遍破碎一遍成長(zhǎng)，王小波在云南勞作的那段時(shí)間，構(gòu)成了《黃金時(shí)代》的創(chuàng)作背景，成長(zhǎng)的形式是多樣的，所以路徑和方法也對(duì)應(yīng)是多元化的。
你若想知道什么是似水柔情的愛(ài)，坐下來(lái)聽(tīng)你父母講講他們的故事，你便會(huì)有所觸動(dòng)；
若想了解職場(chǎng)與工作，找個(gè)周五的晚上，約上領(lǐng)導(dǎo)或前輩吃個(gè)飯，向他們討教一二；
若想了解明史，除了看《萬(wàn)歷十五年》或者《明朝那些事》，大明湖走一遭鐵公飼游一會(huì)，才知道明朝的君臣博弈，知道當(dāng)年朱棣當(dāng)年咬牙切齒的怒。
一次對(duì)話，一部電影，甚至一幅畫(huà)一段曲調(diào)都可能讓你成長(zhǎng)，他們與讀書(shū)別無(wú)二致。成長(zhǎng)的方式?jīng)]有高低貴賤之分，村上春樹(shù)不見(jiàn)得比《奇葩說(shuō)》深刻，喬治奧威爾也不一定就比王家衛(wèi)高級(jí)。
唯一的區(qū)別在于當(dāng)事人，你怎么看待這本書(shū)，怎么想這部電影，怎么體會(huì)一段旅程，人生萬(wàn)物，皆為成長(zhǎng)。
最近一兩年知識(shí)付費(fèi)開(kāi)始爆發(fā)，人人都想成為“終身學(xué)習(xí)者”，似乎沒(méi)有上過(guò)幾次網(wǎng)課，買過(guò)幾次知乎live，訂閱幾個(gè)得到專欄，就不配不合群不上進(jìn)似得。所以當(dāng)我看到身邊很多人以“是否經(jīng)常讀書(shū)”為標(biāo)準(zhǔn)在衡量其他人時(shí)，我覺(jué)得這個(gè)事兒似乎矯枉過(guò)正，甚至有一點(diǎn)極端了。
08年陳水扁倒臺(tái)之后，其前親信蔡英文說(shuō)過(guò)這么一段話“原來(lái)過(guò)去傳聞?wù)绞钦娴?.....大家太信賴阿扁的權(quán)威及權(quán)力，將一切都交給阿扁 ，放棄了自己思考、判斷的能力”
真的是“放棄了自己思考、判斷的能力么”這么多年的負(fù)面?zhèn)髀務(wù)娴木蜎](méi)有半點(diǎn)覺(jué)察？似乎不是這樣的，與其說(shuō)放棄了思考，不如說(shuō)大多數(shù)人陷入了一個(gè)思考盲區(qū)。
陳水扁在位期間，在群眾中有這么一種社會(huì)論調(diào)：支持陳水扁就是愛(ài)臺(tái)灣的表現(xiàn)，而反對(duì)則是叛徒的明證。因?yàn)檫@種輿論出現(xiàn)，大部分的官員、媒體、民眾陷入了一個(gè)扭曲的價(jià)值觀怪圈——所有反對(duì)甚至是對(duì)陳水扁不利的言論會(huì)統(tǒng)統(tǒng)上升到“是否愛(ài)臺(tái)灣”這個(gè)層面，這種情況才導(dǎo)致了前面所說(shuō)的放棄思考、判斷。
有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在這種價(jià)值觀已經(jīng)出現(xiàn)在讀書(shū)這個(gè)領(lǐng)域？
與紀(jì)錄片、畫(huà)作、旅行甚至是玩游戲、打籃球同樣作為興趣的一種，讀書(shū)本是一種興趣方式，現(xiàn)在卻被神化，變成一種區(qū)分人群的方式，把所有不讀書(shū)的人統(tǒng)一歸為“沒(méi)有學(xué)識(shí)沒(méi)有好奇心不上進(jìn)的loser”，而把讀書(shū)的人稱贊成“積極向上高人一等的新人類”，這與那些放棄思考、判斷的人又有什么區(qū)別？
如果所有的問(wèn)題都上升到很高的愛(ài)國(guó)問(wèn)題，那還有什么好談的？如果所有價(jià)值觀都是單調(diào)的二元論，又有什么好成長(zhǎng)？當(dāng)所有人都被粗暴的劃分成是否讀書(shū)的人，書(shū)中講的那些辯證和多元化觀點(diǎn)是不是在打臉呢？
最后放一段《心靈捕手》里面我很喜歡的一段臺(tái)詞截圖：
