這幾天心里頗不寧靜。每晚拿著手機(jī)等待……等待………忽爾想起日日走過的那六二零二，寒假或許以后，在我的眼里這里都是空的。寒假了孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了；早間操的音樂也沒了。所有的師生全部休息。

我的心沿樓梯上了二樓，下課時(shí)間，樓道里，教室里亂哄哄，那群熊孩子鬧的沒完。那些我都不在乎，只想看看那個(gè)臭小子在不在，在干嘛，然后悄悄兒溜走，心里卻很希望他能毛到我，呵呵！矛盾！

我漫步在院子里，每個(gè)角落都能看到你的影子，路上只我一個(gè)人。這一片天地好像是我二十多年來最留戀的；我也像超出了平常的自己，到了另一個(gè)世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨(dú)處。像今天，一個(gè)人在這空曠的院子里，任憑心里這匹野馬如何狂奔，什么都可以想什么都可以做，然而，一陣風(fēng)又吹醒了我的大腦，該走的還是走了，我拿什么來補(bǔ)充這掏空的心。食堂門口再不回有你出現(xiàn)，足球場(chǎng)沒了你的身影，那個(gè)迎面跑來的男孩去了哪里？再也沒有人會(huì)在這里叫一聲“媽”!桌椅雖已空空，我還是忍不住從后門看了一眼，又看了一眼，離去的那一瞬間，放佛聽見有人叫“媽”…我又忍不住回頭去尋找。站在八三零二窗邊，來來往往的人群里，還會(huì)有你嗎？我尋了又尋，你已經(jīng)去了另一個(gè)校園，不會(huì)看到了。夕陽西下，我尋著“媽咱們?nèi)コ燥垺甭曇糇甙∽甙　莻€(gè)惦記我吃晚飯的熊孩子哪兒去了？我又翻了一遍又一遍群相冊(cè)，沒有老師再匯報(bào)你的存在了。下課了，“寶馬”依舊在服役，車旁卻不再有“寶馬”主人的孩子，形單影孤的離去。

第二天太陽依舊東升西落，作息表一成不變，校園里的一切就如磨道驢，日復(fù)一日，你卻高飛了。樹沒了活力，花兒不再嬌艷，風(fēng)都沒了力氣，門外的汽笛聲聲聲刺耳。腦子里全是空想，想著明天會(huì)是什么樣子，明年還會(huì)來嗎？將來還記得我嗎？未來會(huì)是什么樣！走著走著到了六五零五，進(jìn)了六五一零，電腦已開，熊孩子們已經(jīng)就緒，時(shí)間快到了，老和尚去約念經(jīng)，小和尚俯首聽命，開始吧…

朱自清的《荷塘月色》?雖與我所要表達(dá)的情感不同，然而“這幾天心里頗不寧靜”這句將我?guī)нM(jìn)了一個(gè)場(chǎng)景，因此思緒遠(yuǎn)近高低，飄飄灑灑，似乎很亂，但是主角一直在，散文就是這樣吧！