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期待了那么久，終于來到了新學(xué)校。面對(duì)即將開始的新工作，心里五味雜陳。有對(duì)七7班的不舍和牽掛，有對(duì)舊同事的思念，也對(duì)新環(huán)境、新學(xué)生的期待。
? ? ? 今天，是我第3次來到同心外國(guó)語(yǔ)。每一次到這兒，太陽(yáng)都特別熱烈。迄今為止，這是我工作的第4個(gè)學(xué)校。第1個(gè)學(xué)校吸引我的是不同膚色的孩子，第2個(gè)學(xué)校吸引我的是古色古香的氛圍，第3個(gè)學(xué)校吸引我的是墻壁上的《弟子規(guī)》，第4個(gè)學(xué)校吸引我的是的校名、豐富的教學(xué)資源。
? ? ? 同心外國(guó)語(yǔ)，聽起來特別上檔次。不過我更喜歡“同心”這兩個(gè)字。在教育中，如果國(guó)家社會(huì)、家庭學(xué)校，能夠齊心協(xié)力，同心共進(jìn)，探索更健康的教育方式，追求更美好的成長(zhǎng)方向，我想，我們可能會(huì)減少許多社會(huì)熱點(diǎn)式的焦慮。
? ? ? 抬頭看高大干凈的教學(xué)樓，在藍(lán)天白云的映襯下，顯得格外的神圣美麗。心中也充滿了美好的期待。不經(jīng)想，我的孩子會(huì)是怎樣的呢？他們是否每個(gè)人都會(huì)撲閃著一雙美麗的大眼睛？他們是否像7班的孩子一樣站起來身高超過我？他們是否也會(huì)調(diào)皮搗蛋？他們是否也像7班一樣溫暖體貼？他們走什么路線呢？是“低調(diào)的華麗”，還是“不一樣的煙火？”
? ? ? ? 收拾完辦公室以后，主任說新來的校長(zhǎng)找我。隨后穿過“幽暗”的圖書館，來到新校長(zhǎng)的辦公室，跟主任與新校長(zhǎng)，進(jìn)行了一次短暫的“茶話會(huì)。”
? ? ? ? 得知即將接手的這個(gè)班級(jí)，家長(zhǎng)那邊情緒起伏比較大，聽聞?dòng)忠獡Q班主任，又面臨孩子即將升為畢業(yè)班，因?yàn)椴涣私?，?duì)我這個(gè)從私立來的老師充滿了不信任。
? ? ? 說實(shí)話，我還是有些緊張也有些難過，私立的老師怎么了？當(dāng)年領(lǐng)導(dǎo)人還是走農(nóng)村包圍城市的路線，才取得革命勝利呢！無(wú)論公私、農(nóng)村城市，都只有一個(gè)目標(biāo)，那就是成功。我想無(wú)論是誰(shuí)，在哪一個(gè)工作崗位，都渴望得到別人的尊重、理解和支持，不過轉(zhuǎn)念一想，如果我是家長(zhǎng)，是我的孩子面臨這樣的情況，那么我肯定也會(huì)焦急不安。雖然還沒有正式的出現(xiàn)在這些家長(zhǎng)的面前，但是雙方的情緒就這樣暗中彼此牽引。
? ? ? ? 笑笑說，要放負(fù)面情緒，要尊，要包容。做好自己的本職工作，用時(shí)間證明一切。
? ? ? ? 我現(xiàn)在腦海中呈現(xiàn)這樣一個(gè)畫面，一群活潑可愛的孩子，身上系著一條絲帶，一頭是我拿著，一頭是家長(zhǎng)拿著，兩頭都在不停的抖動(dòng)，仿佛是雙方的鞭子想要抽打他們，讓他們努力前進(jìn)，殊不知這樣只會(huì)讓他們痛苦。我應(yīng)該選擇輕輕的，拉起綢緞的一端。溫柔而又堅(jiān)定的牽引他們向前走，無(wú)論另一端是多么的不安，我要傳遞的，應(yīng)該是堅(jiān)韌、踏實(shí)，而不是焦躁、憂郁！
? ? ? 無(wú)獨(dú)有偶，舊學(xué)校的交接我也還在進(jìn)行中。對(duì)于新班主任的工作，為了讓他進(jìn)行得更順利，我也會(huì)像我的新同事學(xué)習(xí)。撫慰家長(zhǎng)的心、孩子的心。做好細(xì)節(jié)的交接（家委會(huì)、班委、家長(zhǎng)、學(xué)生、座位、行為習(xí)慣、平時(shí)要求、個(gè)人心態(tài)、集體期待、班級(jí)特色）。
? ? 之前我上課時(shí)，借由教學(xué)內(nèi)容，有做過“成長(zhǎng)——離別”這一類型的主題教育，提前給學(xué)生進(jìn)行了心理建設(shè)，并且直接告訴學(xué)生，第二個(gè)學(xué)期，我會(huì)更加嚴(yán)格。好在孩子們也都爭(zhēng)氣，各方面在我的要求下和家長(zhǎng)的配合中進(jìn)步很大。真正離別的時(shí)候，大家也顯得坦然。
? ? ? 昨天和今天還有家長(zhǎng)找我，說孩子對(duì)我的肯定和不舍，真的非常非常欣慰。他們的打氣，讓我少了很多不安的情緒。我的成長(zhǎng)，要感謝這幫孩子和家長(zhǎng)，還有我的學(xué)校。從前唯唯諾諾的老師，到最后敢理直氣壯地打電話質(zhì)疑家長(zhǎng)。我所做的一切，不是為了得到什么，而是為了學(xué)生健康地成長(zhǎng)，為了對(duì)得起學(xué)生叫我一聲“老師”?？吹綆熃闩笥讶Ψ窒淼膱D片，“真正的師者情懷，不一定得到掌聲，但一定可以獲得內(nèi)心的充實(shí)和坦然！”，在理！
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