《喚醒內(nèi)在天才的秘密》

作者：李勝杰、林青賢

營(yíng)養(yǎng)早餐（20180214）

——《喚醒內(nèi)在天才的秘密》摘錄：

（2）隔離負(fù)面信息

　　雖然在孩子的成長(zhǎng)環(huán)境中，負(fù)面信息難以避免，但作為父母，還是要盡可能地為孩子隔離負(fù)面信息。不要讓負(fù)面信息對(duì)孩子的潛意識(shí)造成負(fù)面暗示。

　　首先，無須警告提醒，直接告訴孩子怎么做。

　　幾乎每個(gè)父母都有對(duì)孩子做出警告提醒的習(xí)慣。作為過來人，作為孩子的教導(dǎo)者，當(dāng)然有責(zé)任通過警告提醒來使孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。然而，結(jié)果卻不如我們所預(yù)料的那樣。當(dāng)孩子拿起杯子倒水時(shí)，我們“不要打翻了”的提醒剛剛出口，孩子可能就已經(jīng)打翻了杯子。孩子放學(xué)回到家，我們“警告”孩子“不準(zhǔn)看電視”，結(jié)果孩子很快就坐在了電視機(jī)前。

　　這是為什么呢？

　　答案很簡(jiǎn)單。因?yàn)樵谖覀兊摹熬妫ⅰ疤嵝选敝?，孩子的潛意識(shí)接收到的都是負(fù)面信息。而潛意識(shí)對(duì)這些信息立即做了處理，并發(fā)出了行動(dòng)指令。于是，“警告＂“提醒”反而成了引導(dǎo)孩子去做這些事的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

　　如果我們能夠隔離這些負(fù)面暗示，不再“警告”“提醒”孩子有可能出現(xiàn)的壞結(jié)果，而是直接告訴孩子該怎么做，教養(yǎng)的效果一定會(huì)更好。比如，當(dāng)孩子拿起杯子倒水的時(shí)候，你在旁邊柔聲地說“慢點(diǎn)，輕輕地”，孩子的潛意識(shí)接收到這個(gè)信息之后，就發(fā)出了同樣的指令。于是，孩子慢慢地、輕輕地端著杯子，倒水，再輕輕地端起?！按蚍樱⒌母怕示蜁?huì)大大減小。

　　類似“不要”“不許”“不可以”這樣的“警告”“提醒”其實(shí)都是負(fù)面信息。孩子的潛意識(shí)在接收到這樣的信息時(shí)，往往都是先對(duì)“不要”“不許”“不可以”后面的動(dòng)作做出反應(yīng)。就像媽媽對(duì)孩子說“不許看電視”，孩子的潛意識(shí)首先接收到的信息其實(shí)是“看電視”。所以，無論他在做什么，腦海中都會(huì)始終盤旋著“看電視”個(gè)字。最后，孩子甚至都不知道自己為什么會(huì)坐在電視機(jī)前看電視。所以，與其這樣，不如直接告訴孩子，“輕輕地”“慢慢走”“去寫業(yè)”“安靜一點(diǎn)”……

（每天滋養(yǎng)自己的心靈，滋養(yǎng)心靈從早開始）

對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)?，謝謝你們，我愛你們！

感恩你們！

深深地祝福你們！

各位家人，早上好！

二零一八年二月十四日