孩子出現(xiàn)問題，我們總是想辦法替他解決問題，或者告訴他如何去解決問題。

本書讓我們學(xué)會了如何幫助孩子學(xué)會解決社會交往問題。

通過提問而不是告知，通過啟發(fā)而不是評判，讓孩子自己學(xué)會思考，樂于思考。

本書所介紹的方法叫做ICPS,人際認(rèn)知問題的解決。

首先，和孩子玩字詞游戲

六組重要的字詞

①是/不

②和/或者

③一些/所有

④之前/之后

⑤現(xiàn)在/以后

⑥相同/不同

方法

通過有意識地教會孩子使用這六組字詞，可以幫助孩子建立多種選擇的思維方式，教會孩子觀察行為之前之后的區(qū)別，這樣孩子才會知道自己的行為是會對他人造成影響的，從而敢于自己解決問題。

接著，理解他人的感受

常用詞匯：開心、傷心、生氣、驕傲、沮喪

方法一

看圖游戲。陪孩子看圖片或者動畫片的時候要經(jīng)常問孩子，圖片中的人是什么感覺？圖片里的人心情如何？比如光頭強，當(dāng)他被熊欺的時候，是什么心情？

方法二

理解他人的感受。在生活中教孩子觀察他人的感受，讓孩子能夠識別開心、傷心、生氣、驕傲、沮喪等情感類詞匯

方法三

討論感受。和孩子討論他自己以及別人的感受，而不是評判孩子的感受。

更高級的幾組詞匯

①合適/不合適

②如果/那么

③可能/或許

④為什么/因為

⑤公平/不公平

教孩子用這些詞造句，當(dāng)孩子能夠熟練的使用這些高級詞匯的時候，他解決問題的方法也就多了起來。

尋找解決方法的步驟，當(dāng)孩子和他人發(fā)生矛盾，家長可以用一下步驟：

①問題是什么？（你們現(xiàn)在出現(xiàn)了什么問題？）

②感受如何？（你們倆的感受如何？分別是什么感覺？）

③怎么辦？（誰有辦法讓你們倆都高興？）

④寫出這些辦法

⑤如果不管用，那么我可以試試不同的辦法，直到找到解決辦法。

⑥告訴孩子這個為就叫做（分享）、（寬容）、（協(xié)調(diào)）……

然后，尋找多種解決辦法

游戲

–角色扮演。

家長和孩子玩解決問題的角色扮演游戲，或者還原白天發(fā)生過的事情。

–玩偶游戲。

使用玩偶來扮演其他小朋友，玩解決問題的游戲。

–找辦法游戲。

把每一次矛盾都當(dāng)做一個找辦法游戲來對待，這些事情就都是孩子成長的臺階。

僅僅有解決辦法是不夠的，孩子們要學(xué)會考慮后果

考慮事情的先后順序

–之前和之后：教孩子用之前和之后的句式來描述一件事。

–故事接龍：和孩子編一些故事，讓孩子進行接龍。

–如果……可能會發(fā)生什么：幫助孩子想象各種可能的后果。

考慮人際交往中的后果

–提出問題

–引導(dǎo)多種方法

–遇到好的解決方法，停下來，寫在左邊

–探索另一個故事的結(jié)果，把結(jié)果寫在右邊

指導(dǎo)孩子與孩子間的問題

有三個基本的對話原則

①搞清楚孩子對問題的看法。一旦你搞清楚了孩子對問題的看法，就要努力克制自己，不要把問題的重點轉(zhuǎn)移到符合你的需要上來。

②要記住，是孩子而不是大人必須要解決問題。要讓你的孩子思考，你只應(yīng)該提問。最重要的是要避免告訴孩子該做什么或不該做什么。

③把重點放在思考過程上，而不是具體的結(jié)論上。ICPS的目的是教給孩子一種能幫助他們處理一般人際問題的思考方式，如果你急于判斷他們的想法，甚至贊揚一種想法，就可能會壓抑孩子進一步思考其他解決辦法。而批評會讓孩子不愿意再自由的說出內(nèi)心的想法。這兩種情況下，孩子都會從思考解決辦法和考慮后果，轉(zhuǎn)向選擇一種能獲得你的贊同的做法。

控制住你的情緒和替人解決問題的慣性。相信孩子，他們具備著解決問題的潛力。