今天讀的《這樣讀書就夠了》第二章。

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同樣的內(nèi)容，何以培訓比讀書貴那么多，依然有很多人甘愿掏錢？

這是一個很好的問題。（好的問題，往往比好的答案更重要。）

正是通過這個問題，引出了“拆書家”這個概念。而所有的培訓師，都可以看做是一個優(yōu)秀的拆書家。

所以，讀書與參加培訓的區(qū)別，主要就在這個拆書家身上。拆書家所做的事情，歸納總結(jié)一下，就是拆書的內(nèi)涵。

我理解的拆書家，就是按照拆書家本人的理解，提取書中有價值的內(nèi)容，并引導大家將這些內(nèi)容結(jié)合到自身的實踐當中去，以對過往的經(jīng)驗進行整理和反思，對將來的規(guī)劃提供可行性思路，從而轉(zhuǎn)化為實際價值。**

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后面列舉了幾個拆書的實例，對于理解什么是拆書，起到很好的作用。

為什么我前面要提到“按照拆書家本人的理解”，因為拆書就是把書里的一部分拿出來，從中提取有價值的養(yǎng)分，以這個養(yǎng)分為基礎，通過各種方式，幫助大家吸收——這跟培訓的思路應該是一致的。但是，同一本書，同一個章節(jié)同一個段落甚至同一個詞語，不同的人理解不一樣，能提取出來的東西也就不一樣。

因此，同一本書，不同的拆書家當然會拆出不同的東西來。

那為什么不自己拆？拆出來養(yǎng)分讓自己用？

所以，明白了這個道理，你基本上就知道應該如何去讀書了，尤其是讀致用類的書。

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海爾的“日清工作法”。
每天的事情每天都必須完成，這實際上是一種“目標——行動——獎懲”的機制。每天都有每天的工作清單，實際上就是每天的工作目標，然后通過你的實際行動去完成，最后根據(jù)完成結(jié)果，賞優(yōu)罰劣，這是一種很好的管理機制，海爾借此扭轉(zhuǎn)局面，有一定的道理。

作為一個管理者，可以應用到管理團隊當中去，思路非常簡單，可操作性也很強。

更重要的是，作為我們個人，每個人都可以用這種機制來進行自我管理。

讀寫群的打卡，不就是這么一種機制嗎？

這個機制三個環(huán)節(jié)缺一不可，但是想要卓有成效，個人認為最重要的一點是：強大的執(zhí)行力！

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這一章里提到很多書名，尤其是同一個類別的，可以作為一個很好的書單。同時也從側(cè)面反映出來作者的讀書量。

我要說的重點不是這個，而是：世界級的經(jīng)典致用類圖書，幾乎全部出自外國人之手。

除了作者提到的這幾本，還有我們耳熟能詳?shù)摹蹲钥亓Α贰ⅰ稄妱荨?、《專注的力量》等等暢銷書，都無一例外，并非出自我們本土作者。

當然沒有經(jīng)過細致的調(diào)查，并不能肯定就一定是這樣的一個結(jié)論。也有可能囿于我的閱讀量，才會產(chǎn)生這樣的錯覺。

不過我并不是第一次有這種感覺。

我一直困惑于一個問題，那就是一個人的睡眠時間究竟多少個小時才是合理的？

因為睡眠越多，意味著你的覺醒時間就越少，而我們的生命長度，其實應當以覺醒時間為主的——比如說如果一個人從10歲昏迷到50歲，55歲去世，你說他活了55年，似乎就非常不妥。

然后我就在網(wǎng)上挑了4本睡眠類的書買回來看。剛好兩本國內(nèi)的兩本國外的。

體會是國外的兩本要專業(yè)很多，有理有據(jù)，相比之下國內(nèi)的像是野路子出生，說的話都是想當然，所有內(nèi)容基本上都能從網(wǎng)上搜到。

這個問題挖掘下去，就復雜了，可能跟教育模式有很大的關系，不再多談。

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明白了拆書是怎么一回事之后，自己給自己拆書當然簡單（拆得多了我估計也會有很多技巧在里面），如果組織一場拆書活動呢？

需要做些什么準備？具體流程應該如何？怎樣調(diào)動大家的積極性？中間可能出現(xiàn)哪些狀況？這些東西，似乎在第五章，那就拭目以待。

另外，看完這本書，我打算重新讀一遍秋葉的《如何高效讀懂一本書》，因為里面涉及大量的拆書內(nèi)容，當時我不太明白拆書是怎么一回事，看的有點模棱兩可，第二次讀，應該會對拆書這回事有更深的理解。