今天分了兩口氣看完啦。后來發(fā)生了什么呢？很細節(jié)的描繪啦，不愧為經(jīng)典，心理、人物、到討論時語言的藝術(shù)，很有感染度。就像主人公一樣，少年人看成年人虛偽、假模假式，寧愿死去或者隱居在一個樹林邊的小屋里，也不愿成為所謂的大人。但和老師交談的話里卻有蠻多我覺得值得思考的內(nèi)容。

#摘抄環(huán)節(jié)

這整個安排是為哪種人做出的呢？只是為某一類人，他們在一生中這一時期或那一時期，想要尋找某種他們自己的環(huán)境無法提供的東西，或者尋找只是他們認為自己的環(huán)境無法提供的東西。于是他們停止尋找。他們甚至在還未真正開始尋找之前就已停止尋找。

不過我可以非常清楚的預(yù)見到，你將會通過這樣或那樣方式，為了某種微不足道的事業(yè)英勇死去。

一個不成熟男子的標志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個成熟男子的標志是他愿意為某種事業(yè)卑賤的活著。

你一旦弄清楚了自己要哪兒走，你的第一步就應(yīng)該是在學(xué)校里用功。你非這樣做不可。你是 個學(xué)生――不管愿意也好，不愿意也好。你應(yīng)該愛上學(xué)問。而且我想， 你一旦經(jīng)受了所有的維納斯先生和他們的‘口頭表達’課的考驗，你就會發(fā)現(xiàn)――”

“好吧――所有的文孫先生。你一旦經(jīng)受了所有的文孫先生的考驗，你就可以學(xué)到越來越多的知識――那是說，只要你想學(xué)，肯學(xué)，有耐心學(xué)――你就可以學(xué)到一些你最最心愛的知識。其中的一門知識就是，你將發(fā)現(xiàn)對人類的行為感到惶惑、恐懼、甚至惡心的，你并不是第一個。在這方面你倒是一點也不孤獨，你知道后一定會覺得興奮，一定會受到鼓勵。歷史上有許許多多人都象你現(xiàn)在這樣，在道德上和精神上 都有過訪捏的時期。幸而，他們中間有幾個將自己彷徨的經(jīng)過記錄下來 了。你可以向他們學(xué)習(xí)――只要你愿意。正如你有朝一日如果有什么貢 獻，別人也可以向你學(xué)習(xí)。這真是個極妙的輪回安排。而且這不是教 育。這是歷史。這是詩?！?/p>

“我并不是想告訴你，”他說，“只有受過教育的和有學(xué)問的人才能夠?qū)@世界作出 偉大的貢獻。這樣說當然不對。不過我的確要說，受過教育的和有學(xué)問的人如果有聰明才智和創(chuàng)造能力――不幸的是，這樣的情況并不多―― 他們留給后世的記錄比起那般光有聰明才智和創(chuàng)造能力的人來，確實要寶貴得多。他們表達自己的思想更清楚，他們通常還有熱情把自己的思想貫徹到底。而且――最最重要的一點――他們十有九個要比那種沒有學(xué)問的思想家謙恭得多。

“學(xué)校教育還能給你帶來別的好處。你受這種教育到了一定程度，就會發(fā)現(xiàn)自己腦子的尺寸，以及什么對它合適，什么對它不合適。過了一個時期，你就會心里有數(shù)，知道像你這樣尺寸的頭腦應(yīng)該具有什么類型的思想。主要是，這可以讓你節(jié)省不少時間，免得你去瞎試一些對你不合適、不貼切的思想。你就會知道你自己的正確尺寸，恰如其分地把你的頭腦武裝起來?！?/p>

#心得

的確如此。學(xué)習(xí)本身未必有多明顯的好處，就像此刻的我選擇讀書，也不是在期待任何明確可觸摸的結(jié)果。但不觀世界何來世界觀，不能獨立思考又何來思想。如果人生如果時間就只會耽于短視頻的片刻歡愉、沒有為之奮斗的目標渾渾噩噩的日子過著，那么空虛寂寞都是很正常的事，那是自己的心在告訴自己，嘿！請給我養(yǎng)料，不要總是廢料哦~

最近工作處于茫然期，由于行業(yè)被政策影響，不知后路如何。但總不能就靜待大刀落下吧，自己也該努力起來。我到底是長成了曾經(jīng)也覺得無趣的大人，還是依然是有熱血的少年呢？也許這兩個說法本身就并不對立。曾是少年曾滿滿自信與昂揚，現(xiàn)實也的確讓人泄氣過想追求安穩(wěn)過，都很正常，也本無對錯，人又是復(fù)雜的。就只要心中有火我相信我還是我~