第一節(jié)課9.14日

1、寫出你的喜歡、不喜歡、驚訝的、疑問的

我喜歡的三川老師給我們的課程了解，特別是提到提問課程，提問是我個(gè)人的短板，小組討論時(shí)王艷老師也說到了她很期待這節(jié)課。這讓我們對(duì)這個(gè)課程多了很多期待。上學(xué)那么多年，我們對(duì)語文老師教的規(guī)范寫作文一直有一種想掙扎卻又掙脫不開的彷徨，學(xué)習(xí)了這個(gè)課程，我希望我們能讓我們的下一代少些被條條框框約束。

我驚訝的是原來觀察一個(gè)人也是一種鑒賞，我常常在路上觀察一些人，但我沒有最后給出的評(píng)論與起外號(hào)的環(huán)節(jié)。反饋出自己平日缺乏這方面的思辨能力。

我有疑問的是可能被孩子干擾了，分組時(shí)需要鑒賞的對(duì)象是誰，我沒有領(lǐng)悟，進(jìn)了小組后咨詢了同組的王艷老師才明白。短時(shí)間內(nèi)沒辦法在頭腦里組織這方面的詞語，有些尷尬。文字的表達(dá)我還是比較擅長(zhǎng)，但我沒想過我的口頭表達(dá)（需要思考的交流）很差，連小組的老師都看得出我在搜腸刮肚。

不喜歡的是小組時(shí)我被小孩嚴(yán)重干擾，沒辦法像其他同學(xué)一樣思考，精力都用來安撫她了，同時(shí)我又很擔(dān)心自己浪費(fèi)了其他老師的時(shí)間，更擔(dān)憂后面的課程我能不能應(yīng)付。

2、為今天小組的同學(xué)，練習(xí)鑒賞三步驟。寫出你的感受，提交做了工作的證據(jù)，提交你給她取的外號(hào)。

鑒賞1：王艷老師

感受與證據(jù)：驚喜，我們又遇上了，且第一次小組分組我們就同組了，這比遇見一個(gè)陌生的同學(xué)感覺要好很多。更讓我驚喜的是她記得我在初培課的作業(yè)、我在老師上課時(shí)的評(píng)論和我給每個(gè)同學(xué)留言的評(píng)價(jià)，被記住是多么幸福的事。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 舒服，剛進(jìn)群就看到王艷老師的笑臉，讓我感覺很好，好像一個(gè)相識(shí)已久的朋友。我對(duì)小組鑒賞的對(duì)象還一頭懵時(shí)，她不停低頭看著筆記告訴我，看得出她很負(fù)責(zé)、很認(rèn)真，反應(yīng)也很快，而不是板著臉或者不耐煩為什么會(huì)與一個(gè)笨家伙在一個(gè)小組內(nèi)。連我家熊孩子在旁邊淘氣時(shí)，她也能笑瞇瞇的包容，這讓我少了很多尷尬。

外號(hào)：小組鑒賞時(shí)我說她像一朵花，但什么花我還確定不了?，F(xiàn)在可以確定她就像一朵百合花，燦爛又優(yōu)雅，不管你欣賞與否，她就在那里，靜靜地散發(fā)自己的幽香。她是一名大學(xué)老師，從她背后家里擺設(shè)的相片與書，我能感覺到她不是一個(gè)整天皺著眉頭研究各種課題焦慮于寫各種論文的大學(xué)教師，而是一個(gè)不帶功利，用心感受生活并擁有一個(gè)和睦家庭的幸福女子。

鑒賞2：孔令竹老師

感受與證據(jù)：歡喜，因?yàn)樗┝艘患易钕矚g的黃綠色上衣，還是我喜歡的中高領(lǐng)，背后的窗簾也是以黃綠色為主格調(diào)的，這讓我一下子像走進(jìn)我日常最喜歡的綠草地的感覺，心情特別的愉悅。記得課前自我介紹里的照片也是穿著黃色隨意地塞了一角在腰間的長(zhǎng)背心，這讓我感覺到她是一個(gè)內(nèi)心陽光，熱愛生活卻不拘小節(jié)的人，這與我個(gè)人風(fēng)格很像。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 溫暖，進(jìn)到小組第一個(gè)看到，就是她的笑臉，很溫暖很恬靜的笑容。本來按順序是我先鑒賞的，但我說我還沒有準(zhǔn)備好，她就建議按倒序，由她先鑒賞，這讓本來不知所措尷尬的我內(nèi)心升起一股溫暖。做會(huì)計(jì)的人因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)的關(guān)系大多給我的感覺是有些機(jī)械和小心謹(jǐn)慎、直線條的，她不是，而是溫和的，而且是喜歡寫作的，喜歡寫作的人大多有一顆細(xì)膩溫和的心。她是第一次見到我，但她記得我自我介紹里畫的小王子，記得我喜歡畫畫、攝影與記錄生活，近40個(gè)同學(xué)里還能記得這么清楚，這讓我一下子有一種“被看見”的歡喜。

外號(hào)：鑒賞課里我說她像一只“鶴”，我看到她聽到這個(gè)外號(hào)時(shí)露出了驚訝的表情。鶴在我看來是高貴而又親民的，它既可以在蔚藍(lán)的高空中飛翔，也能在田邊的水草里覓食，但即使站在臟兮兮的草泥中，它依然保持著優(yōu)雅的姿勢(shì)。她給我的就是這種感覺，既能在冰冷的數(shù)字里行走，也能在溫暖的文字里漫步。她有一個(gè)一歲多的小孩，但因?yàn)橛腥藥兔φ疹櫍矔?huì)有一些獨(dú)處的空間，這讓我很羨慕。

鑒賞3：東風(fēng)軟老師

這是我有一種強(qiáng)烈的欲望想要額外想鑒賞的老師。

感受與證據(jù)：驚慌與難過，當(dāng)東風(fēng)老師與三川老師對(duì)于專業(yè)侃侃而談的時(shí)候，我立刻有一種驚慌涌上來。計(jì)算機(jī)大專畢業(yè)后，自己喜歡文學(xué)，那時(shí)剛好開始有遠(yuǎn)程本科課程，我開始了近20年自學(xué)路的第一站。雖然報(bào)的是中大，辛辛苦苦啃書寫出來的論文還是以優(yōu)畢業(yè)的，但看到東風(fēng)老師聊到的內(nèi)容，感覺離自己很遙遠(yuǎn)，因?yàn)檫h(yuǎn)程課程里根本就沒有學(xué)，這讓我有一種感覺，同樣是漢語言文學(xué)畢業(yè)，東風(fēng)老師成三川老師是樹木，而我是一根空竹，徒有外表。我想，這也是時(shí)常讓自己心虛的原因，外表看似都會(huì)，實(shí)質(zhì)都是皮毛，驚慌又難過。

? ? ? ? ? ? ? ? ? 羨慕與沮喪，東風(fēng)老師看樣子并沒有比我大多少，她卻可以經(jīng)濟(jì)自由，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，游走于風(fēng)景與文學(xué)中?？纯此ｐB(yǎng)得那么好的皮膚，輕軟的語調(diào)，再看看自己浮腫的眼皮與下垂的面龐和一地雞毛的生活，想起昨天還跟筆友們說自己學(xué)習(xí)的原因就是在雞飛狗跳的生活里尋找可以呼吸的空氣，夢(mèng)想離我還遙遠(yuǎn)，既羨慕又沮喪。

外號(hào)：長(zhǎng)頸鹿。如果我是一個(gè)灰毛又普通的兔子，東風(fēng)老師像一頭長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿。我還低頭在叢林里為一日三餐尋覓，她卻像仰起高昂的頭在遙望無處的風(fēng)景。無論是生活上，還是學(xué)業(yè)修養(yǎng)上，我只能仰望她。

第一課總結(jié)：從自我介紹里就看到了很多優(yōu)秀的同學(xué)，有專業(yè)的作文或者語文老師，也有優(yōu)雅的逐夢(mèng)者，有漫畫大伽，有英姿颯爽參加國(guó)慶閱兵的美人，還有勇敢、行動(dòng)力極強(qiáng)為了女兒自己辦幼兒園的蒙臺(tái)梭利園長(zhǎng)和自彈自唱的才女，頓感自己的卑微，盡管童書媽媽的老師們都會(huì)“即使卑微，也被看見”，依然有點(diǎn)擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)成為班里吊車尾的那個(gè)，忐忑中。

鑒賞三步曲——

1、先感受，以我為開頭的感受，就是你與事物建立關(guān)系之后一剎那產(chǎn)生的領(lǐng)悟。

2、求證據(jù)，提交證據(jù)，證明感受是否可靠，區(qū)分是鑒賞還是噴子，證據(jù)越充分越有公信力。

3、起外號(hào)，解釋為什么，要結(jié)合觀察感受與外號(hào)對(duì)應(yīng)的特征來分析總結(jié)。