文：Wei德語
學(xué)外語的時(shí)候，最怕聽到的一句話就是：“這個(gè)只能背。”
“死記硬背”至今還被奉為外語學(xué)習(xí)的“不二法門”，實(shí)在讓人哭笑不得。
雖說這個(gè)世界上沒有神奇的魔法，可以讓你毫不費(fèi)力一勞永逸地掌握一門語言。但是在學(xué)語言的過程中存在許多學(xué)習(xí)技巧 （Lernstrategie），經(jīng)過科學(xué)研究證實(shí)可以在理解和記憶外語的過程中起到事半功倍的效果。
因此在教學(xué)過程中幫助學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)技巧，是外語教育的首要任務(wù)。
后臺(tái)多次收到關(guān)于“背單詞”“記詞性”的提問。在外語教學(xué)文獻(xiàn)中可以找到N中單詞記憶的技巧，但由于每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法，類型，習(xí)慣各不同，很難找到適合所有人的答案。
首先我們要明白，對(duì)于中國學(xué)生來說，德語單詞記憶之所以難度大，是因?yàn)槲覀冊(cè)谟泦卧~時(shí)必須分別儲(chǔ)存形態(tài)（Form）和 意義（Bedeutung），因?yàn)槟刚Z系統(tǒng)中儲(chǔ)備的詞匯在外語學(xué)習(xí)時(shí)完全派不上用場。德語和英語有時(shí)可以產(chǎn)生積極的置換 (Transfer)，比如 information vs. die Information，但同時(shí)也存在許多對(duì)不上的情況“falsche Freunde”，比如 gift 英語是禮物，das Gift 德語是毒藥。如果記混了真的后果很嚴(yán)重。
所以我們更加需要有效的，穩(wěn)固的記憶方法。這些方法都基于豐富的“聯(lián)想”，也就是說，我們要將德語單詞與相應(yīng)的場景或者相似發(fā)音的單詞，在腦中聯(lián)系在一起，構(gòu)成一幅畫面（Visualisierung）。(參考資料：http://www.merkenlernen.de/)
舉個(gè)栗子，桌子 der Tisch,聽起來像“踢shi”，這時(shí)我們可以想象，一個(gè)人踢一張桌子然后快要疼shi的樣子。
或者花瓶 die Vase，聽起來像“襪子”，那么可以想象一只襪子放在花瓶里的情景（幸好聞不到）。
腦中的畫面越離奇就越容易記憶。
當(dāng)然，這個(gè)方法不可能適用于所有單詞，但至少在初學(xué)階段會(huì)有一定的幫助。
然后，把學(xué)過的單詞記在卡片上，正面寫單詞，背面記上自己聯(lián)想的畫面，每天復(fù)習(xí)，加深記憶。
有了一定的積累以后，還是要根據(jù)構(gòu)詞（前綴，詞根，后綴）來記憶更多單詞。 有關(guān)內(nèi)容會(huì)在Wei德語微信公眾平臺(tái)逐漸介紹。
本以為背過單詞就皆大歡喜了，別忘了德語還有個(gè)喪心病狂的“詞性”，每個(gè)名詞帶有的定冠詞 der，die， das 代表了陽性，陰性或中性。
然而詞性和詞義不一定有必然聯(lián)系，這一點(diǎn)實(shí)在讓人崩潰，比如 die Sonne 太陽是陰性，der Mond 月亮是陽性，die Frau 女人是陰性，das Maedchen 女孩卻是中性……
這時(shí)我們可以分別為三種詞性鎖定一個(gè)相應(yīng)的“地點(diǎn)”，比如陽性可以是足球場 Fussballplatz, 陰性是舞蹈學(xué)校 Tanzschule,中性是咖啡館 Cafe。
接下來把你學(xué)到的所有單詞，根據(jù)詞性“放入”相應(yīng)的地點(diǎn)內(nèi)，比如陽性名詞，足球場 Fussballplatz的上空有一輪明月 Mond，球場上有男人 Mann 在踢球 Ball，旁邊有桌子 Tisch 和椅子 Stuhl……，中性名詞：Cafe咖啡館內(nèi)有一個(gè)小女孩 Maedchen，手里拿著一瓶啤酒 Bier……
總之，人腦不是機(jī)器，死記硬背導(dǎo)致的直接結(jié)果是喪失興趣，徹底混淆。我們要調(diào)動(dòng)自己的所有感官，嘗試不同方法（聽，說，讀，寫，畫），徹底打開腦洞，大膽發(fā)揮想象。
德語是條不歸路，且行且珍惜。
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