一、《望岳》《旅夜書懷》創(chuàng)作背景
<<望岳>>及創(chuàng)作背景
岱宗夫如何，齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
《望岳》是望東岳泰山開元二十四年（736），二十四歲的詩(shī)人開始過一種“裘馬清狂”的漫游生活。此詩(shī)即寫于北游齊、趙（今河南、河北、山東等地）時(shí)，是現(xiàn)存杜詩(shī)中年代最早的一首，字里行間洋溢著青年杜甫那種蓬蓬勃勃的朝氣。
玄宗開元二十三年（735），詩(shī)人到洛陽應(yīng)進(jìn)士，結(jié)果落第而歸，于是北游齊魯。這首詩(shī)就是在漫游途中所作。寫泰山的詩(shī)很多，只有杜甫能用“齊魯青未了”五字而囊括數(shù)千里，可謂雄闊。其結(jié)句尤其精妙，氣勢(shì)不凡，意境遼遠(yuǎn)，將詩(shī)人的抱負(fù)和理想都含蘊(yùn)其中。全詩(shī)開闊明朗，情調(diào)健康。
<<旅夜書懷>>及寫作背景
細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。
星垂平野闊，月涌大江流。
名豈文章著，官應(yīng)老病休。
飄飄何所似，天地一沙鷗。
“旅夜書懷”顧名思義就是旅途中夜里寫下的抒發(fā)自己情感的詩(shī)。唐代宗廣德二年(764年)春天,杜甫攜家人再次回到成都,給嚴(yán)武做節(jié)度參謀,生活暫時(shí)安定下來。但不料第二年四月嚴(yán)武忽然死去,他不得不再次離開成都草堂,乘舟東下,在岷江、長(zhǎng)江一帶飄泊,這首詩(shī)是杜甫乘舟行經(jīng)渝洲、忠州時(shí)寫下的。當(dāng)時(shí)的杜甫已53歲,且常年有病,國(guó)家時(shí)局不穩(wěn),自己生活沒有著落,又行無定蹤,因此一路上他心情十分沉重,這首詩(shī)集中表現(xiàn)了他的這種心情。?
《旅夜書懷》寫于作者顛沛流離的途中，且是夜里，心情可想而知是孤獨(dú)傷感的。本詩(shī)的景物描寫與個(gè)人情感的抒發(fā)特別融和。首聯(lián)中的"細(xì)""微"等字，與"官應(yīng)老病休"中作者的孤單身影相應(yīng)。"危""獨(dú)"二字暗示了自己在亂世中的凄涼孤獨(dú)，與"飄飄""天地一沙鷗"相呼應(yīng)，情景交融，渾然一體。同時(shí)，"星垂平野闊"，不僅展現(xiàn)了星空低垂下大自然的廣闊浩渺，還讓人聯(lián)想到星空低垂下被壓得喘不過氣來正為生活而奔波的作者的孤單身影；"月涌大江流"，不僅展現(xiàn)了長(zhǎng)江奔騰雄渾的氣勢(shì)，還讓人聯(lián)想到作者身影的渺小。? ?
二：復(fù)習(xí)并背誦完長(zhǎng)恨歌。
三：案例分享。
活在心靈貨比脈流的九大原則：
《心靈貨幣》是美國(guó)人厄尼斯的著作，對(duì)我的影響也是非常深遠(yuǎn)，心靈貨幣決定了我們現(xiàn)實(shí)中的貧富，如何讓我們能夠活在心靈貨幣的脈流之中，作者提出了九大原則，請(qǐng)用鎖鏈或故事法嘗試進(jìn)行記憶，并且分享你的想法。
（1）幫助別人才能幫助自己。
（2）讓生活引導(dǎo)你。
（3）相信直覺。
（4）勇于冒險(xiǎn)。
（5）活得用心。
（6）記住本質(zhì)。
（7）前瞻式的感恩。
（8）讓工作充滿樂趣。
（9）愛你所做的。
故事法記憶：一個(gè)心里裝了很多美元（心靈貨幣）的人，看到了一位老太太不知道過馬路，就扶她過了馬路（幫助別人才能幫助自己），在她家生了一團(tuán)火引導(dǎo)她（讓生活引導(dǎo)你）回家，并留下一封灑了香水的信留給沒有知覺（相信直覺）的老人，然后他就去養(yǎng)了很多鱷魚的威尼斯（厄尼斯）勇敢的冒險(xiǎn)（勇于冒險(xiǎn)）了，但他嚇得心活蹦亂跳的從嘴里跑了出來（活得用心），他把這些經(jīng)歷都記錄在本子上（記錄本質(zhì)）。他覺得他該回家了，就去了火車站，在站前遇到了那位老太太，老太太對(duì)他表示了感恩（前瞻式的感恩）?；丶宜伊朔萦螛穲@的工作，天天見到天真可愛的小朋友，充滿了樂趣（讓工作充滿樂趣），他很開心，非常愛這份工作（愛你所做的）。
四：嘗試用以前所找的地點(diǎn)記憶至少3組（20張為一組）撲克，寫下記憶時(shí)間和記憶心得。
第一組：4分鐘15秒
4個(gè)數(shù)字空白
第二組：4分鐘
2個(gè)錯(cuò)誤
第三組：3分鐘55秒
全對(duì)
記憶心得：還是練得少了（撲克轉(zhuǎn)化為數(shù)字慢了，地點(diǎn)和編碼聯(lián)系不緊密），需要多練習(xí)。
五：七種常見的信息記憶模型，寫一寫，如果以后遇到自己需要記憶的內(nèi)容該如何使用呢？
以前做的筆記，又重新復(fù)習(xí)了一遍。
