時間過的很快，近一個月看完了《英才是如何造就的》，《英才家庭是如何教育的》，《好媽媽勝過好老師》我看的還是比孩子慢一些，這次(10.21-11.21)再次pk，我先看《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)》，沒想到全世界的孩子都一個德行，物質(zhì)生活豐富，孩子們的追求變了，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)是枯燥的。通病，我們一起來解讀一下這門書，是否有不一樣的味道。

人們的頭腦不適合思考，思考是緩慢、費(fèi)力、不確定的。因此，在大多數(shù)情況下，深思熟慮不能指導(dǎo)行為，相反，我們依靠記憶遵循以前采取的動作。然而，我們發(fā)現(xiàn)成功的思考令人愉快，喜歡解決問題、理解新思想等，所以會尋找思考的機(jī)會，但這樣做有選擇性，選擇具有挑戰(zhàn)性且可解決的問題，因為這些問題會帶來愉悅和滿足感。對于要解決的問題，思考者需要從環(huán)境、工作、記憶空間及長期記憶中獲得足夠的信息。

課堂的啟示是，第一，我們要確保有問題來解決。如果不這樣，可能會變成滿堂灌。學(xué)生不會明白做什么，不太能解決問題，只是試圖猜測你想讓他們做什么。第二，尊重學(xué)生的認(rèn)知曲線；第三，明確待解決的問題；第四，重新考慮何時讓學(xué)生產(chǎn)生疑惑；第五，在學(xué)生準(zhǔn)備過程中接受差異并采取行動；第六，改變節(jié)奏。哎呀，我覺得這里說的太好了，第七，堅持記錄。