? ? ? 早晨六點(diǎn)半，開(kāi)啟了一天的學(xué)習(xí)之旅，這一天，沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有高大上的收獲，只是覺(jué)得自己應(yīng)該回爐了……
? ? ? 這一天腦力是清醒的，但也是糊涂的。大師不愧是大師，總是給我們和聽(tīng)課的孩子意想不到。學(xué)習(xí)的什么呢？————改變教學(xué)方式，把公開(kāi)課講成常態(tài)課?。?！觀摩第一節(jié)課，再想想自己的課堂，好像確實(shí)存在很大問(wèn)題，特級(jí)教師賁友林老師能夠把二年級(jí)的課堂教給孩子，課堂自己設(shè)計(jì)、作業(yè)自己批改，為什么我們不能？孩子的能力需要我們慢慢培養(yǎng)，知識(shí)的推導(dǎo)過(guò)程、梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，課件不僅是教學(xué)的工具，而要起到教互作用。
? ? ? 生活中的數(shù)學(xué)，聯(lián)系實(shí)際思考，要學(xué)生敢于質(zhì)疑。50萬(wàn)到底夠不夠？？？體現(xiàn)數(shù)學(xué)思維的含量，不以成年人的閱歷判斷孩子。
? ? ? 通過(guò)阿凡提改良羊圈，不同人引起不同的思考，周長(zhǎng)不變，面積要大。從長(zhǎng)方形改成正方形，從正方形改成圓形，面積仍太小，改成靠墻，最好的新疆人提出的殺羊，思維不同方式也不同。
? ? ? 認(rèn)識(shí)時(shí)分，孩子動(dòng)手畫(huà)鐘表，先寫(xiě)12還是先寫(xiě)1，體現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題告訴我們，從孩子的世界看孩子，不要強(qiáng)加給他們某些觀點(diǎn)，要接納孩子的世界。
? ? ? 通過(guò)0.536引發(fā)的思考，充分發(fā)揮想象力，到底表示的是什么？一步一步引導(dǎo)孩子圖像轉(zhuǎn)化。課堂要善于留白，給孩子思考的空間和時(shí)間，多給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，激活思維，從而深刻理解。當(dāng)然，通過(guò)孩子充滿想象的回答，也反映了孩子們生活常識(shí)太少，雖說(shuō)童言無(wú)忌，卻引發(fā)一連串的笑話。
? ? ? 通過(guò)一系列的例子，讓我發(fā)覺(jué)自己還是處在知識(shí)的淺層，對(duì)知識(shí)的把握不夠深刻，對(duì)課本吃的不夠透徹。在今后的教學(xué)中，在知識(shí)滲透的過(guò)程中，還是要把課堂還給孩子，不要因?yàn)楸荣愄匾馊デ笮虑笞儭Ｎ覀円弥v道理的方式引導(dǎo)孩子思考，教師要做到教無(wú)定法?。?！
? ? ? 休息時(shí)間，收到陳主任發(fā)來(lái)“實(shí)時(shí)監(jiān)控”的照片，看來(lái)我不在的課堂孩子們還是比較自覺(jué)的。
