這周是孩子復(fù)習(xí)迎考的最緊張的一個(gè)月，由于學(xué)校有自己的課本，他們的考試在這周末就開(kāi)始進(jìn)行了。孩子的考試就好像提前的高考一樣，全家濃厚的復(fù)習(xí)氣氛，感覺(jué)到老公一遍又一遍的知識(shí)點(diǎn)復(fù)述。孩子也在一次又一次的跟著學(xué)，跟著說(shuō)，跟著寫(xiě)。沒(méi)有濃烈的火藥味，只有相互討論，相互問(wèn)答平和的聲音。
老公在平日的親子踐行打卡中在感受到自己的感受，想著如何做得更好。我從每天逼著老公寫(xiě)打卡日記，不寫(xiě)我就不發(fā)。到現(xiàn)在他會(huì)自己很自覺(jué)的看看有沒(méi)有創(chuàng)建好今日的親子踐行的模板，自己主動(dòng)去記錄。
而我親子踐行的打卡也越寫(xiě)越長(zhǎng)，越寫(xiě)越有感覺(jué)，越寫(xiě)感知力越深。從以前的知字片語(yǔ)，到學(xué)了親子預(yù)備營(yíng)的3F溝通法，把踐行日記分為了背景、客觀事實(shí)、處理過(guò)程。到后來(lái)又學(xué)了賦能對(duì)話(huà)，在親子踐行日記中清晰的復(fù)盤(pán)了整個(gè)和孩子的溝通過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，結(jié)合正面管教所用到的工具卡，所學(xué)過(guò)的方法，分析自己在整個(gè)事情上的處事方法，覺(jué)察自我成長(zhǎng)的進(jìn)步和改善空間。
或許很多人會(huì)問(wèn)，到底怎么做才是最好的？這其實(shí)沒(méi)有任何的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)孩子不同，每個(gè)家庭的背景沒(méi)，每個(gè)家長(zhǎng)的要求不同，那就會(huì)有不同的方法。結(jié)果的處理是為了獲得“雙贏”：對(duì)孩子情緒得到釋放，他們能坦然的接受。對(duì)我們而言，結(jié)果能樂(lè)見(jiàn)其成，皆大歡喜。至于要如何做得更好，這個(gè)度沒(méi)有辦法用尺去衡量，只能用感知和嘗試。
通過(guò)從書(shū)中學(xué)習(xí)理論化的知識(shí)，從別人的實(shí)踐中提煉思維方式，有意識(shí)的將學(xué)到的一些知識(shí)點(diǎn)固化到孩子或家人身上使用，就會(huì)發(fā)現(xiàn)意想不到的效果。這周我一個(gè)人帶兩個(gè)孩子，和孩子的特殊時(shí)間讓我們溝通了很多事。特別是姐姐現(xiàn)在很有想法，我會(huì)夸姐姐說(shuō)“姐姐有很多解決問(wèn)題的好辦法”。我知道姐姐能感受到我的鼓勵(lì)，她能更加有自信的尋找思考問(wèn)題的答案。
我以前的脾氣很急燥，但是經(jīng)歷這些事，讓我在當(dāng)時(shí)當(dāng)事下，感受到自己的情緒變化，接受到自己的情緒，從而想辦法放緩放慢。人容易被對(duì)方已打開(kāi)的情緒所感染，其實(shí)只要控制住自己的，別人在一定時(shí)間后，情緒也會(huì)慢慢的收斂。而最好的收斂方式聽(tīng)說(shuō)是，求抱抱。我沒(méi)有試過(guò)其效果，但一定會(huì)在某個(gè)機(jī)緣巧合下嘗試一下。
知識(shí)在增多，情緒在調(diào)整，思維也在不斷的更新。我不在糾結(jié)于“知識(shí)付費(fèi)”這件事，我也不在糾結(jié)于“時(shí)間不夠用”，或是糾結(jié)于“別人的種種”。我會(huì)找尋當(dāng)下現(xiàn)在的自己，要什么，想什么，下一步是什么。每一個(gè)第一次都是給自己的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我不羨慕于別人的成功，那是別人經(jīng)過(guò)努力所獲得的成果。我更看重別人是怎么想到這件事，我在平時(shí)應(yīng)該注意到哪些，如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)的方法。
學(xué)習(xí)不再于多，再于精。學(xué)習(xí)不再于多，再于感興趣。學(xué)習(xí)不再于多，再于尋找到方式，以不變應(yīng)萬(wàn)變。在表面，我很理性化。喜歡講究總結(jié)、條列化，干凈利落能在更短的時(shí)間內(nèi)獲得更多的重要信息的提煉。而在心內(nèi)深處，卻是很感性化。不僅只是在于孩子的教育上，對(duì)于學(xué)習(xí)也用了與眾不同的方式。學(xué)是用“心”在吸取知識(shí)的精汁，在無(wú)限的想象空間中，自我提煉應(yīng)用的范圍、應(yīng)用場(chǎng)景。碰到卡殼無(wú)法繼續(xù)時(shí)，需要通過(guò)別人的資源解決，就像拍電影式的在腦中過(guò)一遍，留下一個(gè)影印。在記憶深處，放置了一個(gè)叫感知的記憶體。
不斷的學(xué)習(xí)，讓人感覺(jué)到謙卑，讓人有更多的動(dòng)力想要再學(xué)習(xí)。知識(shí)的核心都是相通的，在工作上學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)，在書(shū)中學(xué)習(xí)，在別人身上學(xué)習(xí)。無(wú)處不在的學(xué)，讓整個(gè)人不會(huì)因?yàn)橥獠康淖兓l(fā)生改變，卻會(huì)因?yàn)楦兄獙W(xué)習(xí)后的經(jīng)歷，影響著我不知不覺(jué)的變化。我知道，包括我的孩子，我的家人，都在變化。我也從中更堅(jiān)定了自己的信念，希望我在乎的人，在乎我的人都能快樂(lè)。
一、本周目標(biāo)：
1、完成FEAZ對(duì)內(nèi)外授權(quán)表檢查：終于在同事的努力下，我配合完成了檢查任務(wù)，并讓同事總結(jié)出一份心得在晨會(huì)中分享。
2、完成OPTC系統(tǒng)介紹文檔：在了解目地的基礎(chǔ)上，分解各項(xiàng)目框架，比沒(méi)頭沒(méi)腦的寫(xiě)要輕松很多。
3、建立正面管教線上打卡規(guī)則：周末和同學(xué)、老師共同組建了第一個(gè)線上打卡群，嘗試著用工具卡能用到現(xiàn)實(shí)的生活中。
4、完成親子教育分享 ：工作日微信上或是組建的親子群中，進(jìn)行親子教育的分享，深受大家的喜歡。
二、八大關(guān)注
【健康】
這周只跑了兩次，動(dòng)力略有不足，每天行走在5000步以上，睡眠還需要增加一些。
【家庭】
（一）家庭會(huì)議
這次是第一次采用了標(biāo)準(zhǔn)化的家庭會(huì)議的流程，先彼此感恩組會(huì)的所有的人。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我感受到了被人加滿(mǎn)水的感覺(jué)，真好。很幸福，很享受，學(xué)會(huì)做加滿(mǎn)別人水桶的人。
第二個(gè)環(huán)節(jié)針對(duì)一個(gè)主題進(jìn)行討論，這次的會(huì)議主題是“當(dāng)姐姐和弟弟發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)的處理方法”，雖然我們無(wú)法介入兩個(gè)孩子的爭(zhēng)吵中的處理，但至少能提供一些解決方案給姐姐。弟弟的喉嚨太響了，外婆外公會(huì)忍受不住弟弟的吵鬧，造成的后果就是想姐姐讓弟弟。我和老公都不認(rèn)為這是一種好的方式。教會(huì)姐姐處理，也讓姐姐能和弟弟進(jìn)行更好的溝通。我們每個(gè)人都頭腦風(fēng)暴法的講了很多的方案，讓姐姐到時(shí)候看情況自己選擇。畢竟弟弟爭(zhēng)不過(guò)姐姐，就會(huì)上演一哭二鬧三要抱的戲場(chǎng)，時(shí)常來(lái)這么一出，我們也受不了。
最后玩親子游戲，是孩子最喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)，怎么玩都不嫌多。但第二天是周一，要讀書(shū)，前提說(shuō)好只玩兩副桌游。孩子愛(ài)上桌游，我也挺喜歡的，準(zhǔn)備再給她買(mǎi)幾副一起玩。
（二）父母共修親子教育
每天把正面管教的工具卡、情緒管理引發(fā)到日常的生活中，感受到自己情緒的變化。
#媽媽檢視#
1、建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)
昨天上完課，老公帶著兩個(gè)娃出來(lái)接我，順便給小寶放放風(fēng)。我問(wèn)大寶，你喜歡我們小區(qū)外面的小吃店嗎？大寶回答到不喜歡，我問(wèn)她原因說(shuō)，她說(shuō)著過(guò)火。確實(shí)我們小區(qū)有家小吃店驚動(dòng)了消防隊(duì)救過(guò)火，不過(guò)現(xiàn)在又開(kāi)始做生意了，還有嗎？我笑著問(wèn)她。她回答不出來(lái)。我對(duì)她說(shuō)“我們進(jìn)小區(qū)看看吧”。走向小區(qū)，來(lái)到這些小吃店的墻后，我問(wèn)大寶，你看到了什么？大寶看著我說(shuō)，有很多電扇。我笑著說(shuō)，這不是電扇，這是空調(diào)，把熱的風(fēng)都打到小區(qū)里了。那你現(xiàn)在還喜歡嗎？大寶回答說(shuō)“喜歡，就近吃飯?！蔽一卮鸬馈昂冒?，我們看看墻上還有什么？”“看到很多的線?！薄皩?duì)啊，這些線橫七豎八的，很容易出問(wèn)題?！薄斑€有排風(fēng)的”“那個(gè)是油煙機(jī)，把油煙全部吹進(jìn)小區(qū)了?！蹦闶窍矚g保護(hù)環(huán)境還是喜歡就近吃飯，大寶想都沒(méi)想就說(shuō)，保護(hù)環(huán)境。
R感受：孩子從小就要教育他們愛(ài)護(hù)環(huán)境，要讓他們心中充滿(mǎn)愛(ài)，對(duì)自己有愛(ài)，對(duì)生活有愛(ài)，對(duì)社會(huì)有愛(ài)?；蛟S今天我們沒(méi)有能力改變什么，但當(dāng)我們有能力的時(shí)候，我們還是愿意去做我們認(rèn)為對(duì)的事。
2、承諾和等待
媽媽在電腦上專(zhuān)心的做事，大寶跑過(guò)來(lái)要我陪她玩。我和大寶說(shuō)，給媽媽10分鐘時(shí)間好嗎？寫(xiě)完陪你玩5分鐘。大寶一口答應(yīng)了，我回想了一下這些事10分鐘怎么做得完嘛，做了再說(shuō)吧。大寶沒(méi)有看外面的鐘，她很注意當(dāng)時(shí)的約定是按電腦鐘約定的，電腦鐘有點(diǎn)晚。她再次來(lái)到我身邊，看到電腦鐘時(shí)，叫起來(lái)“媽媽?zhuān)瑫r(shí)了?！蔽液鼙傅每粗?，說(shuō)“媽媽做事太專(zhuān)心了，沒(méi)注意到時(shí)間。”大寶并不介意的說(shuō)“那我們玩一會(huì)兒吧”。我說(shuō)“就五分鐘哦”。大寶滿(mǎn)口答應(yīng)了。她讓我陪她玩把球全部吸到對(duì)應(yīng)的數(shù)字下面，為了在五分鐘內(nèi)完成，我們互相協(xié)助，通力合作，真的在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，將各種顏色的彩球吸到對(duì)應(yīng)的數(shù)字下?！拔野咽Ｏ碌氖伦鐾?，你去找爸爸玩一會(huì)兒，等媽媽做完再陪你?！贝髮毿那楹芎茫瑵M(mǎn)口答應(yīng)了。
R感受：孩子能夠?qū)W會(huì)等待，不是所有的事都是以她為中心。教會(huì)孩子承諾，答應(yīng)了，不管現(xiàn)在是什么情況，都必須放下，遵守諾言。只有我們做到了，孩子才會(huì)做到。
3、大寶智慧數(shù)學(xué)滿(mǎn)分
大寶好像是蘇醒了，最近兩次連續(xù)的滿(mǎn)分。以前老師報(bào)成績(jī)時(shí)，滿(mǎn)分我是想都不想的，基本上大寶不是東錯(cuò)就是西錯(cuò)的。這兩次都是滿(mǎn)分，而且有一次還是全班唯一的滿(mǎn)分。但我知道，我給孩子不應(yīng)該是容易上癮的表?yè)P(yáng)，而是鼓勵(lì)。我一回家，大寶興高采烈的拿著她的滿(mǎn)分卷子給我看，我對(duì)她說(shuō)“已經(jīng)連續(xù)兩次滿(mǎn)分了，媽媽看到你做題很仔細(xì)嘛，你是怎么做到的？”大寶得意的說(shuō)“我檢查了很多遍呢，本來(lái)以為最多錯(cuò)一題，沒(méi)想到一題也沒(méi)有錯(cuò)?！蔽医又鴮?duì)大寶說(shuō)“你找到讓自己考試不錯(cuò)的方法了，真棒！”
R感受：從給孩子的鼓勵(lì)中，我發(fā)現(xiàn)孩子自己能總結(jié)方法，并不是通過(guò)我們無(wú)何止的教條式語(yǔ)言要讓孩子去做什么。通過(guò)鼓勵(lì)，引發(fā)孩子的思考過(guò)程，很不錯(cuò)的方式。
4、小寶搬東西
小寶要去父母客房睡覺(jué)，自己拿著毛絨玩具和枕頭準(zhǔn)備出我們臥室。艱難的開(kāi)了門(mén)，準(zhǔn)備走，被我叫住了。開(kāi)了門(mén)，得關(guān)門(mén)哦。小寶捧著手里的物品，再也無(wú)法關(guān)門(mén)了，站在那里可憐巴巴的對(duì)著我看。我問(wèn)小寶“手里的東西變少些，會(huì)怎么樣??？”小寶很開(kāi)心的，回到了主臥，把手里的東西都放在了床上，每一次只拿一件。很輕松的開(kāi)門(mén)和關(guān)門(mén)。
R感受：孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中需要父母的助力，稍微推一把，孩子會(huì)為了自己的行為，而感到開(kāi)心。
5、大寶選擇
大寶在前不久晉級(jí)了70周年的紅歌會(huì)，今天又進(jìn)入了浦江學(xué)堂，但兩個(gè)活動(dòng)的時(shí)間有點(diǎn)沖突。我們和大寶溝通，如何處理這事。要給大寶理解，這兩個(gè)活動(dòng)的規(guī)則我們無(wú)法改動(dòng)，我們能做的是盡量去浦江學(xué)堂溝通是否可以請(qǐng)1個(gè)小時(shí)假。我們?cè)缫阎?，東方紅是明確說(shuō)不允許請(qǐng)假，只能電話(huà)溝通浦江學(xué)堂。但也明確告訴孩子，如果兩個(gè)活動(dòng)都無(wú)法請(qǐng)假，大寶需要進(jìn)行選擇。魚(yú)和熊掌不能兼得，再喜歡也必須做選擇。父母只會(huì)給建議，最終的決定權(quán)由大寶決定。我們問(wèn)大寶，如果不能請(qǐng)假，你如何選擇？大寶說(shuō)，不是還沒(méi)有到選擇的時(shí)候嘛，明天再說(shuō)。
R感受：孩子很單純，他們不會(huì)預(yù)處理，他們希望所有的事都不要矛盾。教會(huì)孩子勇敢站出來(lái)，分析得失，得到選擇。
6、小寶理記憶棋
小寶玩好記憶棋后，看到小寶爬下大床，到隔壁房間找姐姐玩了。一會(huì)兒被爸爸抓過(guò)來(lái)以后，我提醒小寶，不要忘記收拾玩具哦。玩具不收，明天媽媽沒(méi)有辦法陪你玩哦。孩子由于是被迫到我們的臥室，有點(diǎn)小情緒，不愿意理。我把棋子給他，他把棋子又還給我。我靈機(jī)一動(dòng)，你是不是想要媽媽理一個(gè)，你也理一個(gè)？！小寶點(diǎn)了點(diǎn)頭。理了一下，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)棋子上下倒了，驚奇和孩子分享。孩子一看，笑個(gè)不停，原來(lái)顛倒了，頭重腳輕很好玩。之后我們就倒著理棋子了，理玩后他慢慢的塞進(jìn)盒子里，蓋盒。我以為他會(huì)去放好，可他拿著盒子搖啊搖，嘩啦，又全部倒出來(lái)了。我們又要重新理嘍，小寶點(diǎn)點(diǎn)頭?？焖俚膸退M(jìn)行了部分的收拾，這次全盤(pán)都是晃著晃著的棋子。他更加小心了，慢慢的放進(jìn)了盒子，關(guān)盒。自己下了床，放好了。然后爬上我身上，要我陪著睡覺(jué)。
R感受：孩子每天都是不同的，他們永遠(yuǎn)找著新奇的方式。我們也應(yīng)該變化，隨便著他們的想法，也加入他們的新的樂(lè)趣。在孩子情緒不好的時(shí)候，引導(dǎo)孩子忘記不快，轉(zhuǎn)換其它地方。低年齡段的孩子容易進(jìn)行情緒的變化，很快就會(huì)被新事務(wù)而吸引。
7、小寶要看書(shū)
我在和同學(xué)打電話(huà)，她剛經(jīng)歷小產(chǎn)，溝通注意事項(xiàng)。小寶拿了一堆的書(shū)放在床上，然后爬到我身上，開(kāi)始和我鬧了。我知道他的行為背后是要我陪他睡前一起享受特殊時(shí)光。但電話(huà)還在和別人溝通，需要和別人打個(gè)招呼。我和小寶說(shuō)“媽媽能感受到你想讓媽媽陪你看書(shū)，陪你玩，不要和同學(xué)打電話(huà)了，那你愿意和阿姨說(shuō)再見(jiàn)嗎？”小寶很快就答應(yīng)了，我也和同學(xué)說(shuō)了抱歉下次再聊，到時(shí)間陪小寶看書(shū)了。
R感受：從孩子的吵鬧的背后，是孩子尋求過(guò)度關(guān)注的表現(xiàn)。每天的特殊時(shí)光，陪伴孩子度過(guò)，他已經(jīng)形成習(xí)慣。在自己玩覺(jué)得無(wú)聊后，就需要媽媽的陪伴。已經(jīng)有段時(shí)間的聊天，在聊天和陪伴中，我選擇陪伴。讓孩子和對(duì)方打個(gè)招呼，我也補(bǔ)充說(shuō)明了情況，定下心陪孩子玩。
8、零星散亂的玩具
在地毯上和沙發(fā)上，到處會(huì)有小寶玩了一半的玩具，放那里了，也不太多。平時(shí)也不會(huì)有什么事，但是總會(huì)有意外。小寶在自己玩，一不小心頭往后倒在地毯上，地毯是軟的，他這樣的動(dòng)作也習(xí)以為常。可沒(méi)想到不巧的是，正好倒在了樂(lè)高的尖角上，疼得他哇哇大哭。從頭上摸到樂(lè)高，就一扔。我和小寶說(shuō)“哇，原來(lái)是樂(lè)高闖的禍，樂(lè)高怎么會(huì)在地上的呀，把小寶弄疼了吧?！毙毟型钍艿狞c(diǎn)點(diǎn)頭。“那我們要怎么呢？小寶就不會(huì)受傷了，一起把樂(lè)高放回盒子里，好嗎？”小寶伏下身子，撿起剛剛?cè)拥舻臉?lè)高，放回了樂(lè)高盒中。并把沙發(fā)上的車(chē)子，地毯上的其它玩具也整理了一下。
R感受：有時(shí)候讓孩子承受一下他們自己種的因，就會(huì)有深刻的感受。父母教條化的教育，說(shuō)多了，孩子并不理解，也會(huì)反感，倒不如讓生活，讓實(shí)踐告訴他們道理。當(dāng)下次再發(fā)生時(shí)，提醒他們，他們就會(huì)警惕相類(lèi)似的事件發(fā)生。
9、大寶哭了
孩子的情緒變化是很快的，晚上，小寶和大寶又開(kāi)始上演“搶媽媽”的游戲了。我和大寶說(shuō)，現(xiàn)在是我和小寶的特殊時(shí)光，和你的特殊時(shí)間在每天早上。大寶不開(kāi)心的說(shuō)“我的時(shí)間太短了”。那我說(shuō)，我再加上周六下午的時(shí)間，好嗎？大寶答應(yīng)了，自己拿著筆和紙去畫(huà)畫(huà)了。而我開(kāi)始和小寶講故事。講完故事后，又要繼續(xù)了“搶媽媽”。這個(gè)媽媽抱，那個(gè)我也要媽媽抱。我和床上的孩子們說(shuō)，你們溝通好結(jié)論，到底媽媽怎么陪？大寶一聽(tīng)，不開(kāi)心了，自己跑去外婆外公的房間睡覺(jué)了。正好老公走進(jìn)來(lái)，看到這現(xiàn)象，直接把大寶公主抱的過(guò)來(lái)了。大寶過(guò)來(lái)后，一百個(gè)不愿意，但小寶很開(kāi)心?？吹浇憬銇?lái)了，一個(gè)勁的趴在姐姐身上，奶聲奶氣的求抱抱，姐姐不理他。老公帶著兒子去做睡前準(zhǔn)備了，我就問(wèn)大寶“怎么了，怎么就哭了呀。爸爸抱你過(guò)來(lái)為什么不開(kāi)心啊。你在那里睡不著的，明天要考試，先在這里睡，爸爸答應(yīng)把你抱過(guò)去就會(huì)抱過(guò)去的?！贝髮氄f(shuō)“爸爸說(shuō)話(huà)不算數(shù)”。我想了一下，對(duì)大寶說(shuō)“那你相信媽媽嗎？媽媽說(shuō)話(huà)算數(shù)嗎？”大寶點(diǎn)點(diǎn)頭。我向大寶保證，一定會(huì)監(jiān)督爸爸等你睡著后，把你抱到隔壁房間的。你可以安心的睡覺(jué)了。就這樣，大寶安心的閉上了眼睛，在我的懷里睡著了。
R感受：每個(gè)孩子要有特殊時(shí)光，這是我和孩子之間的特別的時(shí)間，雙方都很開(kāi)心。家里有兩個(gè)孩子容易產(chǎn)生爭(zhēng)寵，都要關(guān)注的情況。最好的方式是什么都不用管，讓他們自己去想出解決方案。他們會(huì)懂得在相互的交往中，得到相互遷讓才能共贏的。至于大寶的不開(kāi)心，其實(shí)也是想多一份父母的關(guān)愛(ài)。我們一直都很重注自己的承諾，只是這兩天復(fù)習(xí)，老公管得有點(diǎn)緊，給她造成了心靈上不少的壓力。她希望有一個(gè)地方能得到釋放，安慰孩子的心情，讓孩子得到滿(mǎn)足。讓孩子感覺(jué)好，感受到父母的愛(ài)，安然入睡，明天才能考得好。
10、弟弟跳床
每一次洗完澡，弟弟都喜歡跳床。這個(gè)動(dòng)作應(yīng)該算是一種適齡行為，無(wú)論使用“大衛(wèi)不可以”的說(shuō)法或是用工具卡，教孩子要做什么，對(duì)他說(shuō)“你可以坐在床上”，都無(wú)濟(jì)于事。媽媽又換了一種方式，直接看著他，什么話(huà)也不說(shuō)，站在床旁邊。小寶的反映馬上見(jiàn)效，他在床上跳了幾下，看到媽媽的表情后，無(wú)趣的說(shuō)“好了，我不跳了”。我當(dāng)時(shí)就驚呆了，這都行。
R感受：工具卡：無(wú)言的行動(dòng)。有時(shí)候孩子懂道理，知道什么事可以做，什么事不能做。他們也不是要引起關(guān)注，只是單純好玩，這種行為可以解釋為適齡性。什么話(huà)也不說(shuō)，就站在旁邊看他，他會(huì)覺(jué)得不好意思而停下。
11、弟弟幫媽媽吹發(fā)
弟弟喜歡吹風(fēng)機(jī)，我也正好想做點(diǎn)事，正好讓弟弟幫媽媽吹頭發(fā)，?？纱碉L(fēng)機(jī)在弟弟手里是玩具，根本不會(huì)好好給你吹發(fā)。我和弟弟說(shuō)，如果你不幫媽媽吹頭發(fā)，就把媽媽的電吹風(fēng)還給媽媽。他開(kāi)始幫我認(rèn)真的吹了，我馬上感謝我的小理發(fā)師，認(rèn)真的工作態(tài)度。并告訴他吹完一邊，要吹另外一邊頭發(fā)。最后，謝謝孩子的幫忙，我自己再收一下尾，把頭發(fā)整個(gè)吹吹干。
R感受：盡量讓孩子參加生活實(shí)踐，采用“使用賦權(quán)給孩子生活技能。”的工具卡，體驗(yàn)生活中的各種樂(lè)趣。事情沒(méi)有在預(yù)想中的發(fā)展，提前告知孩子，使用工具卡“決定你將做什么”，讓孩子了解不遵守規(guī)則時(shí)，我會(huì)采取的行動(dòng)方式。在孩子認(rèn)真在做時(shí)，需要使用“致謝”的工具卡，讓感謝鏈接你我的距離。
#爸爸檢視#
1、最近忙著復(fù)習(xí)迎考，大寶的作業(yè)明顯多了起來(lái)，在加上額外的課外輔導(dǎo)，明顯時(shí)間覺(jué)得不夠用了。于是停掉了一些課外興趣班，但又增加了大寶的休息時(shí)間，不讓她產(chǎn)生厭煩的情緒。
2、兩個(gè)都喜歡的事讓大寶選擇放棄一個(gè)，其實(shí)滿(mǎn)難的。給予大寶最后的選擇權(quán)，同時(shí)把我們的建議給她，必要時(shí)+一些誘導(dǎo)。
3、考試前夕特地讓大寶早點(diǎn)睡覺(jué)休息，但大寶還是玩到很晚才睡。訓(xùn)了大寶一頓后，和她約法三章，先在我們房間睡著，然后再抱到外公外婆那里。
4、通過(guò)這幾天的復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)大寶的基礎(chǔ)還不是很扎實(shí)。覺(jué)得暑期就先不用提高，還是把基礎(chǔ)打牢固。
5、堅(jiān)持讓大寶在大房間先睡覺(jué)，大寶早睡了近一個(gè)小時(shí)。
6、考試結(jié)束了一半，結(jié)果還可以，平時(shí)容易錯(cuò)的題考試都對(duì)了。大寶自己也挺開(kāi)心的。
7、今天把周末的回家作業(yè)全部完成，明天繼續(xù)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備下周的考試，大寶自己把明天要做的練習(xí)寫(xiě)在紙上，并且提醒自明天要吃番茄。
8、大寶昨天的作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完，今天一早就和她說(shuō)今天的作業(yè)是昨天沒(méi)寫(xiě)完的+今天要做的。大寶上午寫(xiě)昨天的作業(yè)，整個(gè)下午又把今天的作業(yè)寫(xiě)完。問(wèn)大寶補(bǔ)作業(yè)的感覺(jué)怎么樣，大寶說(shuō)以后要當(dāng)天的作業(yè)還是要當(dāng)日完成。
【財(cái)富】
本周終于有收入，自己辛苦勞動(dòng)的成果。只要辛苦耕耘，一定會(huì)有收成。今天的努力，是為了明天打基礎(chǔ)。雖然并不重視錢(qián)，夠用做得開(kāi)心就行。但真的能有額外的收入，也是挺開(kāi)心的一件事。我會(huì)繼續(xù)努力賺錢(qián)，努力花錢(qián)，為了打造一個(gè)更好的自己。
有收入也有不少開(kāi)支，參加了230期的90天踐行，交了踐行費(fèi)。購(gòu)買(mǎi)了七月份旅游回程的火車(chē)票，準(zhǔn)備著旅游的前期準(zhǔn)備。
【學(xué)習(xí)】
1、每天薄荷閱讀打卡正讀88天 。
2、每天聽(tīng)喜馬拉雅“正面管教”課程，加深對(duì)于共性問(wèn)題上的理解。
3、用正面教育的理念完成正面教育的踐行和親子教育的踐行，每天讀一讀別人的故事，也深受啟發(fā)。不忘每次讀完后，給個(gè)積極反饋。
【事業(yè)】
1、完成FEAZ對(duì)內(nèi)對(duì)外授權(quán)表檢查，并教會(huì)組員整理。
2、溝通FEIT& WHFE請(qǐng)假流程優(yōu)化的處理順序及合并處理，以支援后續(xù)其它專(zhuān)案的處理。
3、檢查FEPV請(qǐng)購(gòu)作業(yè)上傳SAP代理及更新前價(jià)信息代理
4、調(diào)整OPTC e-Fly 架構(gòu)說(shuō)明
5、解決OPSC維修工作委托單用戶(hù)需求處理
6、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)PNAS項(xiàng)目工作法分解
#工作中反思#
1、在周例會(huì)上，大家對(duì)于分享的開(kāi)發(fā)案例，很有感觸，都有發(fā)生過(guò)，都能理解，能說(shuō)出大家的心聲。這種開(kāi)發(fā)的分享還是挺好的。
2、有時(shí)候解決問(wèn)題，沒(méi)有背景下的處理，只能說(shuō)一段吃一段。而當(dāng)理解整個(gè)背景后，完全會(huì)得到不一樣的處理方式。需要?jiǎng)e人幫忙解決問(wèn)題，也必須把整個(gè)的事件都告訴別人，別人才能給出較為正確的回答。
3、和別人在談格局，才發(fā)現(xiàn)自己有些時(shí)候格局也不那么高。這就是相應(yīng)的職位，能看到不同高度的內(nèi)容。確實(shí)責(zé)任越大，看到的點(diǎn)也都會(huì)是不同的。要看組內(nèi)、公司內(nèi)，甚至是社會(huì)上我們能做什么，差距是什么，未來(lái)是如何發(fā)展的?，F(xiàn)在的一切其實(shí)是都是未來(lái)的根本。感謝身邊那么多的貴人，扶持我讓我了解更高更深層面的工作意圖。我不是一個(gè)容易被打動(dòng)的人，但一旦明白原因，也會(huì)一往無(wú)前的堅(jiān)持。做一些未來(lái)的規(guī)劃，有益而無(wú)害，或者說(shuō)這才算得上是專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)。
4、人與人的理解真的差別很多，就算是同樣的文字，但是也會(huì)是用不同的表達(dá)方式。如何能將表達(dá)的內(nèi)容更精確到別人不但能夠理解，還能將知行合一，這需要去嘗試，每次的困難都是讓我前進(jìn)的好的想法。
【休閑】
本周很緊張，沒(méi)有做烘培，也沒(méi)有時(shí)間出去玩，等待暑假開(kāi)啟旅游。
【社交】
周二早會(huì)天使班運(yùn)營(yíng)會(huì)
周三早上一階小組會(huì)，我的3F溝通力
周四早上親子教練課
周五晚上空中課堂
周五晚會(huì)親子小組會(huì)：復(fù)習(xí)迎考
【效能】
1、種樹(shù)第86天，完成32個(gè)番茄鐘。
2、本周開(kāi)始進(jìn)行五色工作法的使用，并更新了晨記模板。
五色工作法講究的是高能量高效率，又講究要放松，有緊有松，才能使工作更有效率。但實(shí)際效果有點(diǎn)亂，需要進(jìn)行時(shí)間上調(diào)整，沒(méi)有規(guī)律或沒(méi)有更多的松，要想一下如何調(diào)整。
晨記模板，本來(lái)的打勾作為目標(biāo)處理，改為圖標(biāo)劃線來(lái)區(qū)分每天和每周的目標(biāo)完成度。
三、下周目標(biāo)：
同事旅游，預(yù)計(jì)要一周的維護(hù)任務(wù)協(xié)助處理，完成就好，不特別安排其它事宜。
1.揚(yáng)州面談及記錄表填寫(xiě)簽名
2.本月數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)檢查
