? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （一）葉子
? ? ? ? ? ? 岐山三中九五班? 李嘉欣
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 松軟軟的草地
? ? ? ? ? ? ? ? ? 嵌滿勤快與溫柔
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 微風(fēng)輕撫
? ? ? ? ? ? ? ? ? 那樣軟，那樣柔
? ? ? ? ? ? ? ? ? 如綻放的暖陽
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 蹲下身去
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 捧一片葉
? ? ? ? ? ? ? ? ? 嫩綠，富有生機(jī)
? ? ? ? ? ? ? 靈動，浸潤生命的源頭
? ? ? ? ? ? ? ? 細(xì)雨點(diǎn)點(diǎn)灑落身上
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 嬌嫩，鮮艷
? ? ? ? ? ? ? 迷人的光亮，你擁有著
? ? ? ? ? ? ? ? 你是希望，是活力，
? ? ? ? ? ? ? ? 你是劃破熹微的光束
? ? ? ? ? ? ? ? 冰川融化的溪流，你像
? ? ? ? ? ? ? ? 玲瓏剔透的露珠，你是
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 你是夜夜的繁星，
? ? ? ? ? ? ? ? ? 你是純潔，是溫暖，
? ? ? ? ? ? ? ? 你是永不停息的生命
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （二）葉
? ? ? ? ? ? ? ? ? 岐山三中九五班? ? 楊瑾斐
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 春，來了
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 悄悄滋長的故事
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 在田野層層鋪展
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 跳躍的色彩
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 描畫了整個世界
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 冬的洗禮
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 練就你倔強(qiáng)的模樣
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 即使依然弱小
? ? ? ? ? ? ? ? ? 也要闖進(jìn)春的斑斕
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 蕩漾在湖面
? ? ? ? ? ? ? ? 小船悠悠柳絲飄飄
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 徜徉在空中
? ? ? ? ? ? ? ? 縷縷清香觸摸鼻尖
? ? ? ? ? ? ? ? ? 似云兒般肆意
? ? ? ? ? ? ? ? ? 似霞光般溫柔
? ? ? ? ? ? ? ? ? 在風(fēng)中舞動
? ? ? ? ? ? ? ? ? 在細(xì)雨中點(diǎn)灑
? ? ? ? ? ? ? ? 哦，你放飛翅膀
? ? ? ? ? ? ? 旋轉(zhuǎn)的舞姿輕盈而上
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 你獨(dú)一無二
? ? ? ? ? ? ? 綻放著生命的光彩
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （三）葉子
? ? ? ? ? ? ? 岐山三中九五班? 周家偉
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我，看見你
? ? ? ? ? ? ? ? ? 一片一片，落下
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 清晰的骨骼
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 因寒霜而堅(jiān)韌
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 似你的標(biāo)志
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 無可比擬
? ? ? ? ? ? ? ? ? 你，飄飄而去
? ? ? ? ? ? ? ? 只剩樹的守望
? ? ? ? ? ? ? ? 你，找尋歸宿
? ? ? ? ? ? ? ? 卻，將樹的模樣
? ? ? ? ? ? ? ? ? 刻在心里
? ? ? ? ? ? ? 就讓風(fēng)，決定歸宿吧
? ? ? ? ? ? ? ? ? 回到樹的懷抱
? ? ? ? ? ? ? ? 那是生命的開始
? ? ? ? ? ? ? ? 又或者，飄向遠(yuǎn)方
? ? ? ? ? ? ? ? 追尋遙遠(yuǎn)的夢境
? ? ? ? ? ? ? ? 離去？哦，不，不
? ? ? ? ? ? ? ? 像春，伴隨成長
? ? ? ? ? ? ? ? 像夏，一起舞蹈
? ? ? ? ? ? ? ? 像秋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望
? ? ? ? ? ? ? ? 就這樣
? ? ? ? ? ? ? ? 在冬日里，輕輕詠嘆
? ? ? ? ? ? ? ? 永不離去
【習(xí)作點(diǎn)評】三首小詩不約而同選擇了同一意象——“葉子” ，但是花開三朵各表一枝。第一首以滿腔的熱情，贊美葉是生命之歌，寫得昂揚(yáng)飽滿（仿《你是人間的四月天》的兩個小節(jié)，有自己的想法，一點(diǎn)也不生硬。此處贊?。坏诙滓约?xì)膩的筆觸，描繪了春來葉生的靈動輕盈與大自然的勃勃生機(jī)，語言嬌俏顧盼生姿；第三首以旁觀者的視角，選用第二人稱，描寫了葉落歸根的場景，最后兩個小節(jié)角色換位，深沉中帶了些許思考?？蓯鄣暮⒆觽儯瑢懙煤懿诲e哦！繼續(xù)加油！讓你的語言再凝煉些，讓你的筆觸再獨(dú)特些，讓你的情感再厚重些吧！
? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （指導(dǎo)老師：候會芳）
