——記鑫鑫的收獲
我是兩個(gè)孩子的媽媽，大兒子（鑫）17歲，今年9月份上魯美附中，二兒子（滿）6歲，今年9月份上小學(xué)一年級(jí)。因?yàn)橹纼蓚€(gè)孩子都將進(jìn)入成長的關(guān)鍵時(shí)期，暑期我異常焦慮，每天有各種擔(dān)心、各種怎么辦在腦袋里轉(zhuǎn)～～當(dāng)然，愛我的孩子們也感受到了我的焦慮和擔(dān)心，他們陪我一起焦慮著。
因?yàn)橹锌冀Y(jié)束很早，這個(gè)暑假會(huì)更長一些，他每天看似很忙(經(jīng)常外出并沒有明確的目的地，其實(shí)為了更少的和父母共處一室，后來從亞東老師那邊回來告訴我的)，又看似很無聊(其實(shí)并不想寫作業(yè)或者畫畫、看書、但是又怕不學(xué)習(xí)引來父母的責(zé)罵，對(duì)著書本發(fā)呆)……這個(gè)狀態(tài)我是看得見的，卻束手無策，我想開啟我們的連接，也希望嘗試溝通，恰巧有個(gè)創(chuàng)意市集可以體驗(yàn)塔羅個(gè)案，我問他想不想去，孩子對(duì)未知世界充滿了好奇，當(dāng)下便答應(yīng)了。我告訴他，去做個(gè)案需要一個(gè)議題，你想想吧……
2個(gè)小時(shí)后，他拋來了10多個(gè)問題，看著這些問題，我一下子就僵住了，這些問題正是孩子每天想的，我想也許還有更多，這是一個(gè)塔羅個(gè)案無法完成的，我決定征求他的意見看看他是不是愿意去牡丹江找亞東老師待幾天，他的這些問題可能可以找到答案，當(dāng)然，他之前并不認(rèn)識(shí)亞東老師，我簡單介紹了老師情況，介紹了上課形式……他也許是迫切的需要得到答案，就答應(yīng)了。我安排行程和時(shí)間，第二天就出發(fā)……
一路上，他還是和在家一樣，并不怎么溝通，按照“程序”"指令"做事，給人的感覺就是，聽話，懂事，乖……以前覺得這三個(gè)詞都是褒義詞，證明了父母的管理能力、權(quán)威性、成就感……，現(xiàn)在聽到這三個(gè)詞真是字字刺眼句句扎心，他這個(gè)聽話、懂事、乖背后承擔(dān)了多少不屬于他的東西？壓抑了多少需要釋放的情緒？扼殺了多少跳躍活潑創(chuàng)造的細(xì)胞？……
5天的上課時(shí)間，他很珍惜，也很喜歡，每次上午下課了，都問下午什么時(shí)候去。我知道他并不排斥，因?yàn)槭孪燃s好如果他感覺不愿意繼續(xù)隨時(shí)可以結(jié)束！
最后一天是家庭團(tuán)體課，我們?nèi)齻€(gè)人一起創(chuàng)建我們一家人的沙世界，約定順序，每次弟弟放一個(gè)馬他就會(huì)放一棵樹為馬乘涼，我在河對(duì)岸放一個(gè)房子他就會(huì)在房子旁邊鋪一條路或架一座橋，幾個(gè)動(dòng)作下來他都在為我們著想，一方面我看到孩子時(shí)時(shí)在體貼關(guān)心照顧我們我很開心，另一方面我也很心疼，孩子我真的想讓你做自己。
到最后的總結(jié)分享，他說：第一“我感覺自己是正常人！”，他一直以為自己有病，一直活在他人對(duì)他不好的多疑狀態(tài)下！第二，溝通不是我以我認(rèn)為好的給對(duì)方就行，需要知道對(duì)方需要什么！
如果一個(gè)孩子頭腦里一直認(rèn)為自己不是一個(gè)正常人，他生活得多痛苦！聽到這句話我真是感動(dòng)的眼淚都落下來了！
在我們回京時(shí)在機(jī)場我給他抽了一張塔羅牌，之前也抽過這張牌，他之前看到的都是亂七八糟的顏料灑了一地，生活一團(tuán)糟。現(xiàn)在，再看，他看到了可以過河的橋和遠(yuǎn)方的家……
回來后我們?nèi)页鲇?，他還給弟弟畫人像，幫忙照顧弟弟，在日本語言不通的情況下，我們兩個(gè)人合作帶著全家人自由行，找地鐵，找花火大會(huì)……還帶我找到了賣東西的地方，這次我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子真的長大了，他比我想象的強(qiáng)太多太多，他是可以的……我可以把全部的信任給他，我相信他一定行。
回來就開學(xué)，新學(xué)校太多需要適應(yīng)，他有些情緒也喜歡每周末跟我煲電話粥，我也愿意聽他說學(xué)校的奇聞趣事，吐槽發(fā)泄，有一次他跟我說，我的困擾是怕越來學(xué)習(xí)內(nèi)容越多我的學(xué)習(xí)方法不適合我了，因?yàn)槲蚁霠幬覀儼嗟牡谝幻?這時(shí)候我特別開心，過去的10年，他爸爸想盡辦法想讓他學(xué)習(xí)成績提高，因?yàn)樾W(xué)跟著奶奶在老家學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢，學(xué)習(xí)成績都是倒數(shù))因?yàn)楹⒆诱w的狀態(tài)好了，知道自己想要的是什么，他會(huì)朝著他的目標(biāo)努力，并不用我們用權(quán)威壓他，更不用我們用"鞭子"抽他，我相信一切都會(huì)越來越好，我們知道學(xué)習(xí)的路還很長，和孩子們一起期待著下次和亞東老師繼續(xù)學(xué)習(xí)……
