一位來咨詢的媽媽說，孩子從初中就到外地求學(xué)，周末我們還安排了補(bǔ)課，花費近幾十萬?？珊⒆硬粌H沒有考上理想的學(xué)校，又雪上加霜，出現(xiàn)了厭學(xué)情況。孩子也說自己這三年的生活，焦慮不堪，壓力太大了，不想再面對。

有人說，金錢是萬能的，金錢的確可以買到很多東西，可它卻買不到那些帶有精神和靈魂的一切，比如說：人心，愛，陪伴，教育......

德國的哲學(xué)家雅斯貝爾斯，在他的《什么是教育》一書中說到：“教育是人的靈魂的教育， 而非理性知識的堆積。 教育本身就意味著 一棵樹搖動另外一棵樹， 一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！逼鋵崳逃娴牟皇俏覀兒芏嗉议L看中的考卷上的分?jǐn)?shù)。

顯然，教育并非是簡單的知識傳授，高分、理想的大學(xué)也僅僅是教育的副產(chǎn)品，我們的教育應(yīng)該是帶著靈魂的教育，帶著對生命的尊重的教育。教育是要用心才可以實現(xiàn)的，有靈魂的教育意味著：追求無限廣闊的精神生活和人類永恒的精神價值（智慧、美、真、公正、自 由、希望和愛）以及建立與此有關(guān)的信仰，真正的教育理應(yīng)成為負(fù)載人類終極關(guān)懷的有信仰的教育，它的使命是給予并塑造學(xué)生的終極價值，使他們成為有靈魂、有信仰的人，而不只是熱愛學(xué)習(xí)和具有特長的準(zhǔn)職業(yè)者。

如果教育沒有心靈和智慧的對接，那么它就是蒼白無力的，這也是我們教師課堂教學(xué)的本質(zhì)。在大量的補(bǔ)習(xí)班里，老師一天的時間都在給孩子上課，孩子們在題海戰(zhàn)術(shù)里無休奮戰(zhàn)的時候，機(jī)械的消化，麻木的思考充斥著大腦，分?jǐn)?shù)是決定結(jié)果的關(guān)鍵時，還有多少孩子會悉心感知教育的靈魂呢？

而我們成年人，無論老師還是父母，在各種的壓力下，走的太快，連自己的靈魂都無法跟上自己，常常迷失了方向，又怎么能夠影響到受教育者的靈魂呢？

在教育商業(yè)化的背景下，放下名利，忘我的投入教育是一件難能可貴的事。然而，在長期的，被評價，被比較的社會體系下，人們是極難做到無動于衷的。一旦外在的評價引發(fā)了我們內(nèi)心的在意與波動，我們就會執(zhí)著于名利，迷失了智慧的雙眼和自己，就難以帶給孩子們積極的影響和高質(zhì)量的教育了。

花錢補(bǔ)課，有時的確會讓孩子們的成績有所提高，但更多的是家長自己在買一份心安，對孩子的整個教育和成長系統(tǒng)也是一種傷害。

就像孩子生病時發(fā)燒，體溫不超過38度時，醫(yī)生是不建議吃退熱藥的。發(fā)燒其實是孩子自身免疫力的一種體現(xiàn)，孩子往往靠自身的免疫能力就可以戰(zhàn)勝病魔，可很多家長們，愛兒心切，不想孩子經(jīng)歷成長的痛，要孩子立竿見影的好，往往孩子體溫剛熱就吃藥了。這樣孩子是馬上就退燒了，可孩子自身的免疫力會越來越差，因為你剝奪了孩子自我成長的機(jī)會和過程，教育何嘗不是如此。孩子的學(xué)習(xí)和成長是不可替代也是金錢買不來的。

我們并不全盤否定給孩子補(bǔ)課，但請家長讓孩子帶著靈魂和智慧去學(xué)習(xí)，讓孩子自己去學(xué)會學(xué)習(xí)和選擇。讓孩子的學(xué)習(xí)有自主規(guī)劃性，不斷地思考新方式，家長要鼓勵孩子深入研究，形成學(xué)習(xí)系統(tǒng)，讓孩子在輔導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)上細(xì)心甄選，選擇自己需要的課程，填充知識框架中欠缺的內(nèi)容，構(gòu)建和完善孩子的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，讓孩子對自己的未來發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和思考，而并非將學(xué)習(xí)完全寄托在課外補(bǔ)課中。

懂得教育的父母明白與其購買教育，不如投資自己，因為父母就是孩子最好的導(dǎo)師。積極上進(jìn)，每一天都在認(rèn)真思考如何規(guī)劃和發(fā)展自己的事業(yè)的父母，會帶給孩子積極的影響。而每天只是吃喝玩樂，享受生活，抱怨社會的父母，是很難培養(yǎng)出思想成熟，遇事不退縮，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆拥?，因為孩子看不到父母的努力，看不到父母辛苦工作的行為模式，因此也無法學(xué)習(xí)和模仿，他們的生命缺少了力量的源泉。

教育孩子任何人也代替不了父母?；硕嗌馘X，你也會不買到你想要的教育。每個父母，只有用你的精神和靈魂去影響孩子，身教勝于言傳，這才是最好的愛和教育。