? ? ? 課堂不是 如何能讓每一名學(xué)生都能投入到學(xué)習(xí)中，有三個(gè)點(diǎn)非常關(guān)鍵，當(dāng)學(xué)習(xí)新的事物時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生從已有的經(jīng)驗(yàn)入手，也就是創(chuàng)設(shè)與學(xué)生有強(qiáng)鏈接的生活情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心，將學(xué)生引入課堂。第二個(gè)點(diǎn)應(yīng)該通過對(duì)規(guī)則和活動(dòng)的設(shè)計(jì)，把盡可能多的同學(xué)的思維調(diào)動(dòng)起來，而不是讓課堂成為學(xué)霸的專屬solo舞臺(tái)同時(shí)產(chǎn)生了大量無法參與活動(dòng)的課堂邊緣人。第三個(gè)點(diǎn)就是課堂的場(chǎng)域非常重要，要為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)安全的學(xué)習(xí)場(chǎng)域，讓同學(xué)們不畏發(fā)言，不畏懼分享自己的想法。

? ? ? 課堂也好，教育也好，都應(yīng)該以人為本，教師是學(xué)生教學(xué)的促進(jìn)者，應(yīng)采取教學(xué)決策，激發(fā)學(xué)生好奇心，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，再積極生成并于同學(xué)互動(dòng)中，自由學(xué)習(xí)，獲得進(jìn)步。我們的課堂應(yīng)該少一些教學(xué)目標(biāo)、少一些課堂預(yù)設(shè)、少一些教師講授，把課堂還給學(xué)生，把思考的空間給到學(xué)生，做一名學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。