本文系原創(chuàng)非首發(fā)，首發(fā)于人民網(wǎng)強國博客2008-11-04 18:06:41。
最近，天天加班，寫黨代會的回顧稿子。
編者按：12月上旬，我院將召開第二次黨代會，回顧總結(jié)學校2003年第一次黨代會以來的各項工作，明確今后五年的奮斗目標和發(fā)展方略，凝聚全院師生員工的力量，建設(shè)好、發(fā)展好淮師，為把學校建成特色鮮明的地方綜合性大學而奮斗。本報今日開始，推出《前進的五年，跨越的五年，輝煌的五年》系列報道。
練好內(nèi)功，教學質(zhì)量“持續(xù)走高”
2003年以來，學校在大眾化教育背景下，練好“三字經(jīng)”，走出了教學質(zhì)量可持續(xù)提高之路。
把教學質(zhì)量作為立校之本，強化一個“抓”字。2005年，學校出臺了《淮陰師范學院關(guān)于進一步加強學生實踐能力培養(yǎng)工作的意見》，并付諸實施，建立了兩年一次的校內(nèi)教學工作水平評估長效機制；2006年啟動了包括品牌特色專業(yè)建設(shè)等給類教學改革與建設(shè)項目的立項工作；2007年出臺了《淮陰師范學院“教學質(zhì)量與教學改革工程”實施意見》，啟動了人才培養(yǎng)模式改革等十大工程，很抓教學質(zhì)量，努力培養(yǎng)和塑造高素質(zhì)人才。2007年，在教育部組織的本科教學工作水平評估中，學校獲得了優(yōu)秀等第。2003至2008年，省級優(yōu)秀教學團隊建設(shè)對象評比，我校取得了歷史性突破，榜上有名，國家級和省級特色專業(yè)建設(shè)點從沒有發(fā)展到4個，省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗基地從無到有，省級優(yōu)秀成果獎由2項增加到9項，國家級和省級大學生實踐創(chuàng)新計劃立項項目從無發(fā)展到28項。
學校全面推進課程建設(shè)，強化一個“精”字。在課程建設(shè)過程中，學校按照全面規(guī)劃，分期、分批、有重點地逐步進行，堅持建成一批，驗收一批，“滾動”漸進的指導(dǎo)思想，嚴格立項審核、中期檢查和驗收評審制度，鼓勵教師積極開展各項教學改革研究活動，多出教學成果，從而促進了課程建設(shè)整體水平的提高。五年來，學校的省級精品課程由7門發(fā)展到17門，校級精品課程從無發(fā)展到13門；近兩屆省級教學成果獎獲獎7項；“十五”以來，教師主編或參編教材80余部；2部教材被評為省級評優(yōu)精品教材，2部教材被確定為省級立項精品教材；校級品牌、特色專業(yè)建設(shè)點從無發(fā)展到9個。
發(fā)揮“教學標兵”資源的作用，強化一個“傳”字。學校組織“教學標兵”面向全校教師開設(shè)公開課，傳授他們的經(jīng)驗，使眾多教師尤其是青年教師受益。2003年“教學標兵”數(shù)為5人，授公開課10節(jié)，聽眾達1000余人；2007年人數(shù)增加到12人，授公開課14節(jié)，聽眾1400余人。學校還堅持每兩年開展一次青年教師優(yōu)課評選活動，使一大批功于課堂、善于講授的優(yōu)秀青年教師脫穎而出。在江蘇省第四屆高等學校教學名師評選活動中，學院副院長力量教授榜上有名。
這篇稿子崔處作了好多修改，皮老師提供了許多數(shù)字。
以人為本，打造“人力資源高地”
“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”，我院一直將人才建設(shè)作為學校各項事業(yè)發(fā)展的重中之重，緊緊抓住“以人為本”這一核心，打造“人力資源高地”，發(fā)揮“人才效應(yīng)”。
日前，經(jīng)江蘇省高校教師高級專業(yè)技術(shù)資格評審委員會評審，并報省人事廳核準，我院有42位同志從2008年7月17日起取得高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。其中，張旺、單淮、張在寧、杜萍、王聿潑、王廣超、陳士桂、李巨瀾、胡宏、宋遠志、周雪瑞、朱國傳等12位同志取得教授任職資格；趙海林、鄒玉政、盧衛(wèi)林、鄒琪、金華、李向朝、趙繼明、周衛(wèi)東、漆春亭、何杰、周愛國、皮武、許芳紅、劉青、宋灝江、范新陽、吉咸樂、浦立昕、邰蓓、金建榮、沈克、章莉、熊加兵、郁華玲、唐果東、趙祥祥、孫紅兵、韋相和等28位同志取得副教授任職資格；郭文華、丁志同等2位同志取得教育管理研究副研究員任職資格。這只是我院人才培養(yǎng)的一個結(jié)果。
學校非常重視事業(yè)留人、環(huán)境留人、待遇留人、感情留人,不拘一格用人才。2003年以來，學校在全省高校中率先喊響“人才興校”的口號，通過“特聘教授”制度、“杰出人才資助”計劃、“講座教授”制度、“青藍工程”、“333工程”、“830工程”、“百千萬工程”等主渠道，堅持培養(yǎng)、穩(wěn)定與引進并舉，使教師隊伍規(guī)模穩(wěn)步增長，職稱、年齡、學歷及學緣結(jié)構(gòu)明顯改善。
與2003年相比，專任教師由545人增加到963人；具有博士、碩士學位教師由195人增加到567人，其中博士學位教師由28人增加到95人；高級職稱教師由182人增加到361人，其中正高職稱教師由28人增加到96人，學校至“十一五”末高層次人才的“雙百”計劃將提前完成。目前，學校享受國務(wù)院頒發(fā)的政府津貼2人，省突出貢獻中青年專家2人,“江蘇省高等學校教學名師”1人，省“333工程”高層次人才培養(yǎng)對象17人，省“青藍工程”中青年學術(shù)帶頭人9人、優(yōu)秀青年骨干教師27人，另有46位教師受聘擔任國內(nèi)高校兼職博士、碩士研究生導(dǎo)師。
這篇稿子，陳處審閱后修改了一些數(shù)字。
統(tǒng)籌兼顧，重點、扶持學科和諧發(fā)展
科學發(fā)展，就是要從優(yōu)化學科結(jié)構(gòu)入手，既要堅持和彰顯‘師范’特色，由拓展新興學科，統(tǒng)籌兼顧，和諧發(fā)展。
學?？茖W地制定了學科建設(shè)的規(guī)劃，及時出臺學科建設(shè)政策，扎實推動學科建設(shè)。2003年，我院學科建設(shè)工作全面啟動，在原有院級重點學科、重點扶持學科基礎(chǔ)上，優(yōu)勝劣汰，整合力量，挖掘潛力，遴選出了6個院級重點學科、7個重點扶持學科進行重點建設(shè)。通過幾年的重點建設(shè)，13個院級重點學科、重點扶持學科都取得了明顯的成效，2005年，中國古代文學、理論物理兩個學科被確定為江蘇省高校重點建設(shè)學科，其中理論物理學科還被評為江蘇省優(yōu)秀學科梯隊。低維材料化學實驗室被確定為江蘇省重點建設(shè)實驗室。2006年5月，學院組織了對院級重點學科、重點扶持學科的評估驗收，開展了新一輪院級重點學科、重點建設(shè)學科、扶持學科的申報遴選工作，確定理論物理等8個學科為院級重點學科，植物學等12個學科為院級重點建設(shè)學科，民法商學等4個學科為院級扶持學科，從人、財、物等全方位給予扶持，重點學科3年內(nèi)可享受30萬-45萬元的資助，重點建設(shè)學科3年內(nèi)可享受18萬-24萬元的資助，扶持學科3年內(nèi)可享受12萬元的資助，讓重點學科發(fā)展上檔次、出精品。2008年9月，江蘇省教育廳正式公布新一輪省重點建設(shè)學科名單，該院4個學科通過了省教育廳的審核，被批準為江蘇省重點建設(shè)學科。被確定為江蘇省重點建設(shè)學科的4個學科分別是：理論物理、中國古代文學、無機化學、思想政治教育。其中，理論物理、中國古代文學兩個學科為2005年遴選的江蘇省重點建設(shè)學科，經(jīng)過三年的重點建設(shè)，兩個學科整體水平有了較大提高，順利通過驗收，繼續(xù)滾動建設(shè)；無機化學、思想政治教育學科為本輪新申報學科。
學科建設(shè)已經(jīng)由五年前的積極探索，轉(zhuǎn)而進入穩(wěn)步發(fā)展階段。學科建設(shè)給學校的辦學水平、教學質(zhì)量等帶來了深刻的變化，為學校實現(xiàn)更高層次的辦學搭建了階梯，大大增強了學校的辦學實力。此稿趙主任作了審閱。
勤耕耘，科研碩果滿枝頭
科研是學院辦學水平的一項重要參照指標，是保證一所大學不斷前進、活力永存的源泉。2003年以來，學院領(lǐng)導(dǎo)十分重視科研工作，堅持以人為本、改革創(chuàng)新、積極穩(wěn)妥的原則，規(guī)范管理、建章立制、注重內(nèi)涵建設(shè)，積極營造科研氛圍，加大科研投入力度，在科研項目的立項、管理、開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化等方面做了大量的工作。
在全院教師的辛勤努力下，我院科研工作呈現(xiàn)出快速發(fā)展的良好勢頭，取得了長足的進步，碩果累累。2004年至2008年，我院主持國家自然科學基金項目6項，國家哲學社會科學基金項目2項，教育部哲學社會科學基金項目5項，省自然科學基金、哲學社會科學基金和廳級課題200多項。出版著作120余部，發(fā)表學術(shù)論文5300余篇，其中被SCI（E）、EI收錄250余篇，國內(nèi)核心期刊2300余篇。據(jù)《中國高教研究》統(tǒng)計，2004—2007年，我校高等教育科研論文排名，在全省高校分別位居第1、第7、第11和第3名。據(jù)《挑大學、選專業(yè)—2008高考志愿填報指南》統(tǒng)計，在全國50多所師范學院中，我校綜合排名第三，社會科學排名第一，自然科學排名第三。學校主辦的刊物有《淮陰師范學院學報》哲學社會科學版、自然科學版、教育科學論壇，其中哲學社會科學版連續(xù)多年被評為“全國百強社科學報”。
學院努力為教師搭建科研平臺。2003年以來，學校成立了19個校級、15個系級研究所，創(chuàng)建了江蘇省環(huán)洪澤湖生態(tài)農(nóng)業(yè)生物技術(shù)重點實驗室，組建了江蘇省低維材料化學重點建設(shè)實驗室。各研究所、實驗室把科學研究與地方經(jīng)濟和社會發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合，積極為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)，為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的項目近百項。
各類學術(shù)活動開展頻繁。學校采取“請進來”——重視邀請專家、學者來院講學和“走出去”——重視對外學術(shù)交流的方法提高師生的科研水平。2003年至2007年以來，我院邀請郭光燦、閔乃本、都有為、祝世寧、王梓坤，蓋鈞鎰等院士和王蒙、曹文軒等專家學者近300人次來校為10余萬學生開設(shè)學術(shù)講座；我院教師參加國內(nèi)外學術(shù)會議宣讀學術(shù)論文150余篇；此外，受聘講學80余人次。
此稿張?zhí)庨L作了很多修改，提出了很多意見。
