【邀福仙子】23
20180417
? ? ? 接納是不斷的操練，接納孩子的行為模式，接納他的思維，包括陪伴他成長(zhǎng)每一個(gè)層面中意想不到的任何事。同時(shí)也是自己學(xué)習(xí)愛與包容的功課?！緪凼呛憔萌棠?，心甘情愿喜樂的忍耐】。
今晚陪五歲三個(gè)月的兒子寫作業(yè)，當(dāng)他翻開數(shù)字描紅，用極不情愿的眼睛不停的瞄著電視，電視是打開的，孩子的爺爺在旁邊看電視，讓孩子坐在旁邊寫作業(yè)，于是孩子表現(xiàn)出極不情愿的樣子，也用眼睛不停的掃視著電視。接下來，老人對(duì)孩子一頓訓(xùn)斥，孩子和爺爺就爆發(fā)了矛盾，我提議說要不請(qǐng)爺爺先把電視關(guān)掉，等我們寫完作業(yè)再看電視？最后老人很配合的把電視關(guān)掉，離開了，孩子內(nèi)心的怒氣還沒有消散，小屁股坐在那里，不停的發(fā)泄著情緒，用不尊重的語言，描述著自己的心情。
我趁機(jī)用接納孩子的情緒來和孩子談話，我先問孩子是不是爺爺訓(xùn)了你心里難過了，孩子委屈的嗯嗯著，我又問孩子為什么不想寫作業(yè)？孩子指著書上一共六行的數(shù)字描紅，問道是不是要全部寫完？按照老師布置的作業(yè)要求是要全部寫完的，并且還要把以前沒寫的全部補(bǔ)出來，我已經(jīng)感覺到了作業(yè)有很大的任務(wù)量。我思考了一下，只是回答孩子說這一頁你能寫多少呢？孩子說我寫不完太多了，我看到一共有六行，每行有九個(gè)數(shù)字，一共是54個(gè)數(shù)字，我就鼓勵(lì)孩子說，那我們先寫三行吧，孩子眼睛露出了喜悅的光芒，疑問道，只寫三行？我說是的，孩子就非常認(rèn)真地寫了起來，覺得自己在描寫數(shù)字的過程中，描的不規(guī)范的還不停的用橡皮重新擦掉，重新修改。他的認(rèn)真精神也打動(dòng)了我，大約用了十幾分鐘，還是把三行27個(gè)數(shù)字寫完了，嘴巴里卻嘟囔著說我要去找爺爺算賬，我抱過孩子說，不是找爺爺算賬，是找爺爺去談一談對(duì)吧？我就陪著孩子來到爺爺屋里邊。孩子有點(diǎn)激動(dòng)，還生氣的去拍爺爺，我感覺到機(jī)會(huì)教育來了，就趕緊拉過孩子說，寶貝，你跟爺爺這么說，你說爺爺你訓(xùn)我，我有點(diǎn)生氣了，因?yàn)槲疑鷼饬?，所以我就不開心，不開心就不想寫作業(yè)，對(duì)吧？孩子就非常安靜的坐在我腿上點(diǎn)著頭說嗯嗯，孩子又問我：媽媽，那剩下的還用寫不？我說那我們遇到困難的時(shí)候，是不是要去嘗試一下呢？我們?nèi)ピ囈辉嚢桑纯次覀兡懿荒軐懲晷胁恍?，孩子說，嗯嗯，就很配合的又重新坐在那里寫作業(yè)，孩子又描了幾個(gè)數(shù)字之后，對(duì)我說，媽媽，我寫不完，在這個(gè)鼓勵(lì)孩子嘗試的過程中，我重點(diǎn)在培養(yǎng)孩子的毅力，而不在于確認(rèn)孩子是否學(xué)會(huì)了數(shù)字，于是我說，那媽媽扶著你的手寫好不好，孩子也非常高興的同意了。其實(shí)我并沒有那么大的耐心去扶著孩子的手寫字，孩子的坐姿不好，房間光線也不好，我扶著孩子的手寫的時(shí)候，沒有完全描出數(shù)字的痕跡。孩子至少不下三次的提醒我，說我寫的不好，并用橡皮擦掉，重新去寫，孩子的耐心和認(rèn)真精神，觸動(dòng)著我?？赡芎⒆佑X得我寫得不好，又堅(jiān)持自己寫了起來，在自己覺得又寫不動(dòng)的時(shí)候，請(qǐng)求我?guī)兔Γ矣淇斓拇饝?yīng)了。我看了一下時(shí)間，前三行大概用了十幾分鐘后三行用了20多分鐘加起來總共超過了半個(gè)小時(shí)，作業(yè)寫完了，我鼓勵(lì)孩子去把作業(yè)拿去讓爺爺看看吧，孩子飛快的拿起作業(yè)，跑到爺爺屋里，讓爺爺去看，老人應(yīng)付的夸了一句說好。我看了孩子喜悅的心情，內(nèi)心也非常的欣慰，就緊接著說，寶貝，你看我們又挑戰(zhàn)成功了。在這次作業(yè)過程中，我看到的不是孩子寫作業(yè)是否認(rèn)真，而是他獨(dú)立完成的能力。一共六行54個(gè)數(shù)字，讓我這個(gè)成人也覺得作業(yè)量是挺大的，更何況那么小年齡的孩子呢？
于是我更加去反思，生活中學(xué)生們遇到的各種問題，也愈發(fā)感覺到表面背后有原因。裝備自己，儲(chǔ)備知識(shí)，立志做一個(gè)智慧的建造者！
