和一個人關(guān)系越來越好的標(biāo)志是不斷的“麻煩”對方———記我與兒子的關(guān)系越來越好

上次和兒子聊天時無意間提到吉他課的事，果然在上周五的下午2：30真的去上課了（這是時隔近一年后再次走進吉他課堂，確實是我們意料之外的）。今天晚上聯(lián)系上吉他老師后（周六周日休息），立即通過微信溝通明天及以后上課的事情（首先肯定了老師的付出），目的只有一個：讓他多“看見”孩子，多給予表揚或鼓勵！老師欣然答應(yīng)了（肯定是健康人格的基石）！

今天晚上我收拾好了明天早上出差的行李箱后（平時都是當(dāng)天早上出差時一起帶上），我突然想到院長講的那句話：和一個人關(guān)系越來越好的標(biāo)志是你要不停的麻煩對方。今天我要再次“麻煩”兒子，讓他去送我。

我：孩呀，爸爸明天要去四川出差，你想去不？

兒：不去

我：那你幫我查查最近四川樂山的天氣怎么樣（院長理論：沒話找話，看（想）到啥說啥）

兒：我這平板有點卡。樂山天氣平均氣溫24℃，最高33℃，最低20℃（雖然嘴里說平板卡，但是很快的從平板上幫我百度搜索樂山天氣）

我：再看一下最近半個月的天氣如何（其實根本不需要）

兒：我看一下哈，明天下雨，后天下雨，大后天也有雨，最近半個月雨水較多

我：好的，我知道啦！那明天咱這是不是也有雨呀？

兒：是的，明天有雨

我：那我的行李箱及需要帶的東西有點多，今天晚上還是先運到車上吧，以防明天下雨不好拿（從家走到小車旁大概有500米）

孩他娘：走咱幫爸爸把需要帶的東西先拿過去（我提前給夫人先溝通了這個事）

兒：不去，我才吃過飯，還沒歇會呢！又讓我干活哩，不去

我：你看這次爸爸需要帶的東西的確有點多（其實不多），需要你的幫忙，走唄走唄，說著說著順手拉了兒子一下（肢體語言先行）

兒：我還換鞋不（兒子每次外出都要換鞋）

孩他娘：不用換了，又不遠

孩他娘：兒，你是咱家“大力士”的，你拿行李箱，我拿最輕的這個（想讓一個人幫你干什么事，首先讓他感到有價值感）

我：我趁著把垃圾拿出去吧（實在沒啥拿的啦）

我們?nèi)齻€一路歡快的來到車旁，將行李放進車?yán)锖螅芸煊址祷丶抑小?/p>

我：兒呀！現(xiàn)在氣溫高，咱這個芝麻醬還有番茄醬是不是要放進冰箱里面，不然放在外面時間久了會變壞，不能吃了（芝麻醬是他幾天前吃飯時拿出來的，一直放在餐桌上，番茄醬是今天剛拿出來的）

兒：番茄醬今天拿出來時都上凍了，所以不敢再放冰箱里啦（兒的認知是這些醬不需要放冰箱里，這是我和夫人的責(zé)任：沒有教兒子這些基本常識，從而想到了院長的“亞博倒醋”理論，所有的東西包括生活基本常識，都是需要有人教的，不然孩子不知道怎么做）

我：夏季氣溫高，這些醬類的調(diào)味品如果長期在溫度較高環(huán)境里容易腐爛變質(zhì)。所以要放在冰箱的保險層冷藏

兒：好的，我知道啦！下次用過后及時放冰箱里（這也算是提高了兒子對醬類的冷藏認知）

我在利用生活中的細節(jié)來“麻煩”兒子，和兒子的關(guān)系變得越來越好，我相信兒子也會變得越來越好，我的家庭幸福指數(shù)也會越來越高！所有家人們生活也一定會越來越好！耶耶耶???